国际学校在教学(xue)模式，课程设置(zhi)，师资力量，校(xiao)园环境以(yi)及升学等方面是普通(tong)公立学校(xiao)无法比拟的(de)，因此越来越多的家长(chang)开始把孩子送进(jin)国际学校就读(du)。
北京的国际中(zhong)学有：北京爱迪学(xue)校、力迈中美国际学(xue)校、北京君(jun)诚双语学校、北京(jing)私立新亚中(zhong)学、六力国际教育学(xue)校、北京王府学校、美达菲君才(cai)双语国际学校(xiao)、北京市中关(guan)村外国语(yu)学校、格瑞思国际学(xue)校、北京博华外国语(yu)学校、北京君谊中学(xue)、杜威国际学(xue)校、北京中加学(xue)校、北京新桥(qiao)外国语高中(zhong)学校、美国威力塔斯(si)学校北京校区(qu)等等。
国际(ji)学校和普通学(xue)校的区别：
从课程和学分(fen)设置来看两者(zhe)的区别：
国际学校课程由(you)必修课和选修(xiu)课组成，均(jun)实行学分制管理(li)。高中所(suo)学的对学生将来(lai)走向社会(hui)，不管从事什(shi)么职业帮助都(dou)很大，可以说是受益终(zhong)生。比如说通过(guo)商务课程培养学生(sheng)具有商贸领(ling)域的基本理论和基(ji)本技能;通过艺(yi)术课程培(pei)养学生高尚的(de)情操，学会审美、沟通(tong)、增强自信心和表(biao)现力;通过应用技能(neng)、社会实(shi)践课程培养学(xue)生劳动意(yi)识和观念，培养学生(sheng)动手能力，培养学(xue)生对社会的爱(ai)心、对父母(mu)的感恩之(zhi)心。
从成绩评价体系(xi)来区分：
西方教育的成(cheng)绩评价体(ti)系非常科学(xue)、合理、公平(ping)。它不仅注(zhu)重对学生最终考试成(cheng)绩的评价，更注(zhu)重对学生学习过(guo)程的评价。学生的出勤、课堂表现(xian)、作业情况等占到了综(zong)合成绩的60-70%，会考及学校期(qi)末考试成绩仅(jin)占30%，学期末老(lao)师对学生的(de)成绩进行综(zong)合评价。
