明(ming)贬实褒的意思(si)是：明贬实(shi)褒的表达(da)方式，不仅使句子富(fu)有幽默感，还能(neng)恰当地表达出对(dui)事物的喜爱之情，更(geng)有亲昵的味道。在乌(wu)云和大海之间(jian)，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔、只有那(na)高傲的海燕，勇敢地、自由自(zi)在地、在泛起白(bai)沫的大海上飞翔(xiang)。
明贬实褒：
一、含义：表面是在挖(wa)苦你，仔细琢磨却是在(zai)褒奖你。
例句：
(1)鹅吃(chi)饭时，非有一个人侍候(hou)不可，真是(shi)架子十足!
(2)如果赶上这么一场用(yong)以耀武扬威(wei)的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
(3)猫的性格实在(zai)有些古怪。我先让(rang)学生读这三句话，看(kan)能发现什么?
解析：
(1)从(cong)句子中我们体(ti)会到好像(xiang)作者不喜欢这些小动(dong)物，实际上却表达了(le)作者深深的喜爱之(zhi)情。
(2)这(zhe)让我们想起妈(ma)妈，她和别人讲(jiang)到我们的时候，常(chang)说：“我们家(jia)那个淘气泡……。”表面上(shang)看是不喜欢我，责怪(guai)我们的调皮，实际(ji)上也表达了妈妈对我们(men)的喜爱之情。
下面再(zai)举几个例子：
(1)“我国儿童(tong)的狡猾的眼光察觉，她爱我们(men)，并没有存心要打的意(yi)思。”(魏巍《我的老师》)
解析：这句中，‘狡猾’一词，本含贬(bian)义，但在课文中(zhong)，在特定的语境中，为了突出蔡芸芝老师(shi)的温柔、慈爱，为了写(xie)出孩子的天真(zhen)无邪、机灵调皮，用上(shang)了“狡猾”一词，进一步突(tu)出了孩子的善于(yu)观察，心无惧意，反映(ying)了师生之间的融洽。
(2)“在乌云(yun)和大海之间，海燕像(xiang)黑色的闪电，在高傲(ao)地飞翔”、“只(zhi)有那高傲的海燕(yan)，勇敢地、自由自在地、在泛起白沫的(de)大海上飞翔。”(高乐基(ji)《海燕》)
解析(xi)：“高傲”原意是“自以(yi)为了不起，看不(bu)起人，极其骄傲”，是贬义词(ci)，但作者在这里用“高傲”一词(ci)，赋以新意(yi)，是“豪迈无畏(wei)、藐视敌人(ren)”的意思，突(tu)出了海燕的战斗英姿和(he)坚决无畏(wei)的战斗精(jing)神，突出无产阶级革(ge)命先驱者的英勇气概(gai)。
(3)“他们是(shi)历史上、世界(jie)上第一流的战士、第一流的人!他(ta)们是世界上一切伟大人(ren)民的优秀之花(hua)!是我们(men)值得骄傲的祖国(guo)之花!我们以我们的祖(zu)国有这样(yang)的英雄而骄傲，我们以生在这个(ge)英雄的国度而自豪!”(魏巍《谁是(shi)最可爱的人》)
解析：在这些抒情(qing)兼议论的句(ju)子里，为了突出赞美(mei)中国人民志愿军——我们最(zui)可爱的人，作者激(ji)情澎湃，把原会贬(bian)义的“骄傲”用上，恰恰(qia)反映了我们有如(ru)此伟大的战士而自(zi)豪的心情，引以(yi)为荣，引以为豪!这句(ju)里的“骄(jiao)傲”是(shi)“无(wu)比自豪”之意。
(4)“中国要(yao)作家，要‘文豪’，但也(ye)要真正的学究(jiu)。”(鲁(lu)迅《我们怎样教育(yu)儿童的?》)
解析(xi)：“学究(jiu)”原指“有(you)迂腐气的读书人”，是贬词但(dan)在这句中，借(jie)助于特定语言环境，转贬为褒，“学究”含义(yi)是“治学严谨(jin)的学者”了。
(5)“几个女人失望，也有些伤心，各人在心里骂看自己(ji)的狠心贼。“(孙(sun)犁《荷花淀》)
解析：句中的“狠心(xin)贼“原指”心硬(ying)如铁，不顾亲情的(de)、心肠狠的男人“，是贬词(ci);但在文中，用(yong)在荷花淀的几个淳(chun)朴的农妇的身上，却全无恶意，反而更能(neng)表达”几个(ge)女人“对(dui)忙于战斗，离家别(bie)妻的丈夫的爱，正(zheng)合了”“打是亲(qin)，骂是爱”这句(ju)常言，也与我(wo)们平时时(shi)常说的“鬼丫头“、”楞小子“之类(lei)同工异曲，表(biao)达了一种亲(qin)昵情感。
