小学语文四年级上册第(di)八单元
综 合 练 习
一、根据拼音写词语(yu)。
在一个鸦què（ ）无声的夜晚，一(yi)个小伙子在guàn gài（ ）农(nong)田，望着mào shèng （ ）的麦苗，他心中非(fei)常高兴。忽然，从林边来了(le)一群豺狼h? bào（ ）般的恶人，小伙(huo)三下五除二就让恶人(ren)qiú ráo（ ）了，小伙子高(gao)高兴兴地回家，他(ta)的xí fu （ ）正在yíng jiē（ ）他的到来！
二、选(xuan)择填空。
1.用“√”标出带点(dian)字正确的读音。
(1)一个扎（zā zhá ）马尾辫的小姑娘在湖边(bian)玩耍，一不小心一头(tou)扎(zā zhā)进了水里，她一边挣扎（zhā zhá ）一边喊救命。
（2）飞卫对纪（jì j?）昌说：“病情一旦深入骨(gu)髓（suí su?），就只能等死了。”
（3）工(gong)人在开凿（záo cáo）水渠，遇到矿（kuàng gu?ng）石，直(zhi)接用卡车运走。
2. 关于复述的说法，下(xia)列不正确的是（ ）
A.复述前要熟(shu)悉课文内容。
B.复述时要抓住课(ke)文中的主要内容，次要内容适(shi)当简略。
C.对于课文中的内容，可以(yi)根据情况适当删除一些情(qing)节。
D.抓住表示(shi)故事发展顺序的关键词句进行复述。
3. 根据形声字，形旁表示字义。声旁(pang)用来表示字的特点，我猜测(ce)“谱”的读音是（ ）
A. bǔ B.pǔ C. fǔ D .dǔ
4. 选出下列词语书(shu)写完全正确的一项（ ）
A.严(yan)历 投降 赞叹 B.胸(xiong)怀 出塞 优如(ru)
C.既然 裤子 暮(mu)色 D.富饶 拔打 挨揍
5. “两年以后，纪昌的本(ben)领练得相当到家了——就是锋(feng)利的锥尖要刺到眼角了，他的(de)眼睛也不眨一下。”这句话经过提炼可(ke)以概括为（ ）
A.两年以后，纪昌苦练眼力(li)。
B.纪昌的本领练得到家了。
C.两(liang)年以后，纪昌不怕锥刺眼角。
D.两(liang)年以后，纪昌做到了看东西(xi)不眨眼。
6. 选词填空(kong)
①眉清目(mu)秀 ② 亭亭玉(yu)立 ③短小精悍
④膀大腰圆 ⑤ 文质彬彬(bin) ⑥威风凛凛
⑴一朵朵荷花好像(xiang)一个个（ ）的少女 。
⑵叔叔长得（ ），看起来非(fei)常有力量。
⑶公园的椅子上坐着一位（ ）的小姑娘，看起来非常俊俏。
⑷李(li)叔叔经常戴着一副眼镜，看起来（ ）的。而张叔叔则身材魁(kui)梧，穿上军装后，更显(xian)得（ ）。
三、根(gen)据阅读积累回答问题。
1.王戎(rong)七岁，尝与诸小儿游。看道边李树(shu)多子折枝， ， 。人问之，答曰：“ ，此必苦李。”取之，信然。（选自《王(wang)戎识李》）
2.经过一学期(qi)的学习，我们知道了西门豹治邺、王戎(rong)不取道边李、还有匡衡凿壁借光、刘备三顾茅庐……除了这些(xie)历史人物故事外，你还知(zhi)道哪些与著名历史人物有关的故事？，请你把关于他的故事讲给你的同(tong)学听吧。
我今天讲的故事的主人公是 ，我要(yao)讲的故事是：
四、阅读(du)短文回答问题。
短文一
程门立雪
杨时字中立，南剑将乐人(ren)。见①程颐（yì）②于洛(luo)，时③盖④年四十矣。一日见颐，颐偶暝（míng）坐⑤，时与(yu)游酢（zuò）⑥侍立不去(qu)⑦。颐既觉⑧，则(ze)门外雪深一尺矣(yi)。
注释(shi)：①见：拜见 ②程(cheng)颐：北宋教育家 ③ 杨时(shi)：北宋文学家，与游酢一起拜(bai)程颐为师 ④ 盖：大概 ⑤暝坐：坐着打瞌睡 ⑥游(you)酢：北宋著名理学家 ⑦ 去：离开 ⑧觉：醒来
1.读句子，停顿有误的一项是(shi)（ ）
A.见/程颐/于洛 B.时/盖/年/四十矣
C.时与游(you)/酢/侍立/不去 D.则(ze)/门外雪/深/一尺(chi)矣
2.与“颐既觉”中的“觉”意思相同的一项是（ ）
A.不知不(bu)觉 B.觉醒
C.人(ren)不知鬼不觉 D.春眠不觉晓
3.一个《程门立雪》的故(gu)事，充分表现了对老师的尊重和求(qiu)学的虚心真诚，请(qing)你用具体的语言文字说明杨时对老师(shi)的尊重和求学的真诚。
短(duan)文二
温暖童年的风(feng)筝
小时候，爸爸看(kan)到我们喜欢风筝，就(jiu)找来几根竹条，削薄，放在火上(shang)烘弯，绑好，然后糊上纸(zhi)，做了一只大大的蝴蝶风(feng)筝，下面还拖着长长的尾(wei)巴。爸爸在上面涂上美丽的颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出(chu)现在我们面前了(le)。
我和弟弟来(lai)到山坡上，这里早已有了不少放风(feng)筝的人。孩子们(men)见到我们的筝又大(da)又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。
风吹来，我们松开手，风筝便(bian)飞了起来，还没飞到半空，便重心不稳(wen)地从空中掉了下(xia)来。在大家的惊(jing)呼声中，我的心也(ye)如同风筝，从喜悦坠入谷底。
爸爸却很沉稳地拾起风筝，说：“没关系，重心不稳，我修整一下(xia)。”然后调整风筝长长的(de)尾巴后，重新放入空中，风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来。有个小朋(peng)友说：“真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样漂(piao)亮的风筝呢！”我和弟弟牵着线，一脸的幸福自豪(hao)。
那个(ge)风筝，陪伴我们度过好几年的春(chun)天。我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那美丽的蝴蝶在空(kong)中轻盈地飞舞，而爸爸，总(zong)是慈爱满足地看着我们的如(ru)花笑靥。
现在我长大了，但我不会忘记：曾经有一只筝(zheng)，承载着父爱，温暖着我整个(ge)清贫却幸福的童(tong)年。
1.文中的“风筝(zheng)”是短文的线索，根据短文内容概(gai)括情节。
做风筝(zheng)→ → →忆风筝(zheng)
2.短文中第①③④自然段画(hua)横线的句子依次运用的描写(xie)方法是（ ）
A.心理 语(yu)言 动作 神态 B.语言 心理(li) 神态 动作
C.动作 心理 语言 神态 D.神态 动作 语言 心理(li)嫦娥奔月的
3.朗读句子，结合短文内容，体会“我(wo)”的心情变化。
句子
心(xin)情
孩子们见到我(wo)们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷(fen)纷围上来。
喜悦
在大家的惊呼声中(zhong)，我的心也如同风筝，从喜悦坠(zhui)入谷底。
风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢(huan)呼起来。
我和弟弟奔跑着(zhe)放飞风筝，欢喜地看那(na)些美丽的蝴蝶在(zai)空中轻盈地飞舞。
4.你觉得文中的爸爸是(shi)一个怎样的人？为什么？
五、习作。
题目：那一(yi)次，我真
在我们的成长过程中会经历(li)许许多多的事情，有时让我(wo)们激动、有时让我们紧张、有时(shi)让我们害怕、有时让(rang)我们惊喜……随着(zhe)时间的流逝，总有一件(jian)事让你印象深刻、心情久(jiu)久不能平静。请(qing)你仔细想一想，把给你印象最(zui)深的一次经历写下来。注意写(xie)清楚你当时的心情，人物特点要(yao)鲜明，叙事要有条理。字数不(bu)少于350个。
评分标准及参考答案
一、共13分。每字1分。
雀(que) 灌溉 茂盛 虎豹 求饶(rao) 媳妇 迎接
二、 共20分(fen) 2.3.4.5小题每空2分，其余每空(kong)1分
1.（1）zā zhā zhá
（2）j? su?
（3）záo kuàng
2.100C 3.B. 4.C 5.D 6.(1)② (2)④ (3)① (4)⑤ ⑥
三、共17分，前4空，每空3分，最后(hou)一空5分。
1.诸儿竞(jing)走取之，唯戎不动。树在道边(bian)而多子
2.答案不唯一。故事要叙述完(wan)整有起因、经过和结果(guo)等。
四、23分。
短文一(yi)8分。（2+2+3）分。
1.C
2. B
com3. 时与游酢侍(shi)立不去。颐既觉(jue)，则门外雪深一尺矣。
短文二(er)15分。（4+2+6+3）分。
1. 放风筝 修风筝(zheng)
2. C
3. 沮丧 自豪 快乐
4.答案非唯一，言之有理即可。
六、30分。
一类文（30-26分）；二类文（25-21分）；三类文（20-16分）；
四类文（15-11分）；五类文：10分及以下。
