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写猫的外(wai)形特点(写猫的外形特点怎么写)

2024-09-29 15:22:59 阅读(25) 精品歌词网

?很多文(wen)人对猫的感情很复(fu)杂:钱钟书帮猫打架;季羡林的(de)猫陪着他一起散步;宗璞(pu)看着猫冢神伤;海明(ming)威的著名小说《战地钟声》也是在猫(mao)的陪伴下写成的。夏丏尊、靳以、王鲁彦(yan)等人都写过关于猫的文章。,丰(feng)子恺养家里养过很多品种的猫,还写(xie)《猫是最可爱的(de)》一文。胡适写了一首(shou)诗悼念挚友徐志摩的诗歌(ge)《狮子》,而这首诗最后有一个(ge)注,“狮子是志摩住在我家(jia)时最喜欢的猫”。

作家郑振铎(duo)回忆三次养猫与亡失的往(wang)事详写第三只猫被冤枉被暴打,最终(zhong)死在邻居的屋脊上(shang)的故事。“我”冤枉(wang)了一只不能说话不能辩诉的(de)小猫,它的死亡让“我”难过自责(ze)。从字里行间可以感受到作家(jia)郑振铎内心的善良与正直(zhi),以及知识分子的自(zi)省精神。他认识到(dao)自己的错误,敬畏(wei)生命,勇于担责,勇于改正。

作者活灵活现的(de)写出三只猫不同(tong)的外形特点,不同的个性,作者采用比喻、拟人等修辞,还把白描(miao)的手法用得恰到好处(chu)。

白描手法及作(zuo)用

白描原(yuan)是中国画的一种技法,指(zhi)描绘人物或花卉时用墨线勾勒轮(lun)廓。

文学上的白描是一种写作手法(fa),是指用最简练的笔墨,不加烘(hong)托,描绘出鲜明生动的形象。

白描勾勒能细致传神地揭示人物的外貌(mao)、心理与精神等。

答题(ti)模式

这段文字运用了白描手(shou)法,描写人物的……(外貌、动作、语言等),生动传神地塑造出了……(人物形象(xiang))”

例:

花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的(de),在廊前太阳光里滚来(lai)滚去。

这(zhe)句话用了比喻修辞和白描手(shou)法,整体勾勒小(xiao)猫外形,将小猫比喻为(wei)带着泥土的白雪球,生动传神的突出了小(xiao)猫的活泼可爱。

关于“改过”的名句积累

人孰无过?过而能改,善(shan)莫大焉。

——《左传·宣公二年》

过而不能知,是(shi)不智也;知而不(bu)能改,是不勇也。——李觏《易论第九》

务要日日知非,日日改过;一(yi)日不知非,即一日安于自是(shi);一日无过可改,即一日(ri)无步可进。

——袁黄《了凡四训》

难点突破

为(wei)什么详写第三只猫?

三次养猫的故(gu)事层层推进,写花白猫、小(xiao)黄猫是为后文详写第三只猫(mao)(可怜猫)做必要的铺垫,也是为(wei)了与第三只猫的不讨人喜欢形成(cheng)鲜明的对比,这种布局有利于更好地凸(tu)现尊重生命、善待生命的主题,写(xie)前两只猫的文字不能删去(qu)。

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手写笔记

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仿写练习

从小(xiao)猫的悲鸣中,我们读(du)出被误解的凄凉。

从(cong)鸣蝉的欢唱中,我们感(gan)受到生命的热烈。

从小(xiao)狗的呼叫中,我们感受到忠诚的守护(hu)。

综(zong)合性运用

世间万物,和谐相处,构成(cheng)了多姿多彩的大千世(shi)界。为了更好地促进社会(hui)的和谐发展,某(mou)班开展了以“关(guan)爱生灵”为主题的班会活动,请(qing)你参与并完成下列任务。

(1)为了帮助同学们明(ming)确“关爱生灵”的(de)意义,营造活动的氛围,请(qing)你拟写一句内容相关的话,作为宣传标语。

示例:万千生物皆有灵,和谐(xie)家园需创建。

(2)徜徉古诗词,感受美好生活。将下列诗句补充(chong)完整。

杨万里的(de)“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”是自然(ran)万物恬静优美画面的(de)生动再现;杜甫的(de)“留 连戏蝶时时舞,自在娇莺(ying)恰恰啼”是人与(yu)自然万物和谐相处的精美展(zhan)示;孟郊的“谁言寸草心,报得三春晖”更是对(dui)人世间崇高母爱的高声礼赞。

(3)品生活原味,写心灵悟(wu)语。

一场暴雨袭击重庆,一只叫花(hua)花的流浪狗每天上岸搜寻食物,吃饱后(hou)冒险游过一公里宽的江面,赶到被洪(hong)水淹没大半的珊(shan)瑚坝孤岛上,给刚出生的(de)四个狗宝宝喂奶。“英雄母(mu)亲”花花的光荣(rong)名号不胫而走,花(hua)花被热心网友评为“感动中(zhong)国十大动物”之一。然而让人遗憾(han)的是,记者昨日在(zai)珊瑚坝采访时得知,花花和四个狗宝宝(bao)已失踪多日了。由于长江边(bian)不断出现神秘人士捕杀(sha)流浪狗的现象,不少人怀疑花(hua)花母子已遭毒手!

请写出你读了上述材料后(hou)的感慨。

[示例]①英(ying)雄母亲,受人尊(zun)重;卑劣小人,遭(zao)人唾弃;②拥有宽(kuan)广的爱心,让世界永远(yuan)充满温馨。

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