最近推出的de微课点评系列受到了大家的欢迎，在此ci表示感谢，也为大家jia的学习学习精神点dian赞。今天我们继续xu看图文微课并且点评借鉴。今天我wo们来看一个小学数学微课《认识毫米mi》
首先xian先来欣赏一下微课内容：（图文微课便于大家阅yue读，喜欢看视频的可ke以点击这里观看视频）
呈cheng在学xue习毫米之前，我们先来lai回忆一下厘米的概念。
1厘米有多长？尺子上，一个大格的长度du是1厘米。生活huo中有哪些物体的长度是1厘米呢ne？一颗瓜子、一粒花生、一枚纽扣，它ta们的长度大约都是shi1厘米。
我们men在用尺子测量物体时需要注意什么呢ne？在用尺子测量物体的长度时，要注意yi尺子的零刻度要对准物体的左端，再zai看物体的右端对dui着几，就是几厘米。
我们一起测量一下这支铅笔的长chang度吧。
首先将铅笔的左端对准尺子的de零刻度，铅笔的另一端正zheng好对着6厘米。所以我们得到的de结论是：这支铅笔的长度是6厘米mi。
测量完铅笔bi的长度之后，你能不能和喵博士一起测ce量出笔记本的厚度呢ne？我们来试试吧。我们发现笔记本的厚度du不到1厘米。有没有比厘米还hai小的长度单位呢？
1厘米包含han了10个小格，我们一起来数一yi数。1,2,3,4,5,6,7,8,9,10，尺子上一个ge小格的长度就是shi一毫米。
我们再来测ce量一下笔记本的厚度吧。数shu一数一共包含了几个小格，1，2，3，4，5，6，7，8，所以这zhe个笔记本的厚度是：8毫米。
接下来喵博士都会出什么me题呢？快看，飞来一只小蜜蜂。请问这只小蜜蜂的长度是多少shao？数数尺子上的刻度吧ba。可以发现，这只小蜜mi蜂的长度，比2厘米还要长，比3厘米mi还要短。比2厘米多出了3个小格，三个小格就是3毫米。你知道这zhe只小蜜蜂的长度是多少了吗ma？这只小蜜蜂的长度是2厘米3毫米。
今天我们跟着喵博士一起qi认识了毫米，测量liang了笔记本的厚度，小蜜蜂的长度。还知zhi道了1厘米等于10毫米。关于毫hao米的知识，我们就学到dao这里，再见！
微课点评：一、微课设计
这节微课颇有点洋葱数学的de味道，选题小，动画精致，时间短，算suan是名副其实的"微wei"课。
这节课的设计上注重学生实践，一把ba尺子始终在量，没有停ting歇过，在量不同的物品中，回顾了厘米mi，认识了毫米，并贯彻了毫hao米与厘米的换算。可以说设计上是非常chang精致的。
二、微课制作zuo技术
微课使用了手绘软ruan件制作，各种图形也ye都是教师自己绘制，在配色上协xie调统一，所以看上去比bi较舒服，手绘的动画展示也让rang微课有了亲切感，也能表现出微课中zhong"动手实践"的理念。
三、各环节点评
1.导入环节：微课使用yong了复习导入，引导学生回hui顾了一厘米的长度，然后又结合生活huo中的例子，体会一厘米有多长。
这个环节相当细致，有理li论有实践，几乎等同于讲新课了，不过guo设计者的精细用错了位置，3分钟的微wei课，导入环节用去了1分15秒，后hou面的讲授很显然ran要收到影响。
2.讲解新xin知环节：
（1）微课ke通过测量一个不足厘li米笔记本的厚度，启发学生探寻"比厘米还小的单位"，通过guo数小格的个数，得de知一厘米等于10毫米。这一点dian是很巧妙的，问题从实践中来，更geng能激发学生的探究欲望。但是shi在数小格之前，就告诉学生"厘米包含了10个小格"，然后再去煞有介事shi的数。答案已经呈现，下面的实践还有you意义吗？
（2）知道一个小格的长度就是一毫米mi的之后，教师便迫不及待地di去测量笔记本的厚度，全然忘掉了微课的学习xi任务"认识毫米"，知道一个小xiao格的长度是一厘米mi就算是认识了吗？在复习xi旧知环节，认识厘米的时候还hai可以联系实际让学xue生直观认识一厘米mi的长度，到了讲授新知环节，认识毫米的时候，就不能联系实际ji了，来个直观感受吗？
除了直观感受，毫hao米在尺子上的刻度线xian特点，也可以让学生观察一yi下：表示毫米的线都比较短，中间jian较长的是5毫米刻度线xian。这样充分认识之后，后面的测量活huo动就非常好开展了。磨刀不误砍kan柴工，一定要把学生的刀dao磨快了，再去实践。
例如这个笔记本的de厚度，知道了中zhong间那个较长的刻度线是shi5毫米之后，根本不bu用数8个格，数三个就可以了le。
3.练习环节：
这zhe一环节，测量的是蜜蜂的de长度，根据情景设计还是一只活着zhe的小蜜蜂。既然ran是教学生测量，那么在案例上就要yao想想学生能不能有这个条件去实践jian。对不起，这个环节学生是无法跟gen着参与的，总不能先暂停视频，然后到dao花丛中抓一个活着zhe的小蜜蜂，再来测量吧。
不bu是我求全责备，制作微wei课时尽量想着学生跟着实践，不能想当dang然。
总评：
从技术上来说是一节无可挑剔ti的微课，教师语言、师生对话，设she计得都非常出色。如果能明ming确本节课重点，做zuo到详略得当，该讲的讲透，用学生可以实际操作的案例引导实shi践，巩固提升认ren知，就更好啦！
