整体认读音节16个顺序（整体认读音节16个顺序怎么读）

整体认读音节16个顺序：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin

、yun、ying。

整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样(或者添加一个声母后读音仍和韵母一样)的音节(yuan比较特殊)，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。它又分为两类：平舌音、

翘舌音。平舌音有3个：z、c、s；翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。

巧记方法

编成儿歌

整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu

”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣。

编成古诗

还有一种方法，编辑古诗记忆：zhichishizicisi共六个，还有十个：

日隐余依樱riyinyuyiying

月圆夜无云yueyuanyewuyun

16个整体认读音节分别是：

zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。发音口形舌位不好掌握，把这16个音节当作整体来读。

整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。有：

zhi、chi、shi、ri；zi、ci、si；yi、wu、yu；ye、yue、yuan；yin、yun、ying。

它又分为两类：平舌音、翘舌音。

平舌音有3个：z、c、s；

翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。

小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：

zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。

zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。

ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。

yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。

yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则

以上就是整体认读音节以及读法，你记住了吗？

16个整体认读音节是：zhi、zhichi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。

yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。

小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：

1、zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母并不是一般的韵母i，而是舌尖后元音－i（对应国际音标是［］），发音口形舌位不好掌握。

2、zi、ci、si：这三个音节的韵母韵母并不是一般的韵母i，而是舌前元音－i（对应国际音标是［］），发音口形舌位不好掌握。

3、ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。

4、yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。

5、yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。

16个整体认读音节按顺序排列为：zhi（支），chi（吃），shi（师），ri（日），zi（滋），ci（刺），si（丝），yi（一），wu（乌），yu（于），ye（耶），yue（约），yin（阴），yun（晕），yuan（冤），ying（英）。

以上文章内容就是对整体认读音节16个顺序和整体认读音节16个顺序怎么读的介绍到此就结束了，希望能够帮助到大家？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。