幼you儿六一儿歌(11篇)
幼儿六一儿歌1
我寄给你一粒种zhong子
我寄给gei你一粒种子，
你收到了吗?
请你把它种在泥土里，
有什么me希望，就请向它诉说。
哦，我听到了le，你在说：
“我希望拥有一个绿色的世界。”
看kan，我的种子立刻萌meng发，
它长出一片葱绿的森林。
森林里每一棵树shu都伸出枝叶，
为你ni搭一座绿色的宫gong殿，
你自由you地呼吸吧，
这zhe里连空气都涂着绿lu色。
哦，我听到了，你在说：
“我希望wang有一个粉红色的幻梦。”
看，我的种子立刻萌meng发，
它长出一座粉红hong色的花园。
花园yuan里每一片花瓣都发fa出芳香，
为你搭一座粉红色的睡床，
你躺上shang去睡吧，睡吧，
梦meng境定然像花儿一样温馨。
哦，我听到了le，你在说：
“我希望听一曲蓝lan色的音乐。”
看，我的de种子立刻萌发，
它长出一片蓝色的大海。
大da海上每一道波浪都变成琴弦xian，
为你弹奏《蓝色波bo尔卡》，
你尽情地欣赏吧ba，
那颗颗音yin符都闪着蓝色的荧光guang。
哦，我也听到了，你在说：
“我什么都不希xi望，不希望。”
看，我的de种子也在萌发，
不过，它长出了一片黑暗。
黑暗an中没有一点色彩，
黑暗中没有一点声音。
“这可要不得，万wan万要不得呀!”
这是种子发出的忠告gao。
我寄给你一粒种子zi，
你知道它是谁吗?
请你呼唤我的de名字吧，
它，就是我自zi己!
幼儿六一儿歌2
活动目标
有感情的朗诵课文
学习xi生字“节”过节、节日ri
知道六一是儿童tong的节日
活动准备
小朋友过六一的喜庆图tu片
板书、字卡ka
活动过程
一、出示图tu片。
提问：小朋peng友，你在图中看到dao了什么？（小朋友拿 球、小朋友you手拿鲜花、）师shi：小朋友为什么这么高gao兴？因为今天是六月一日儿童节
二、教师出示板书shu并且朗诵儿歌。
提问：为什么儿歌中zhong一再强调太阳这样辉煌、花朵这样yang芬芳、孩子这样欢 畅？（因为wei六一、因为儿童的节日来lai到。）
师：小朋友你们的六一是怎zen样度过的呢？都去了哪里？心情咋样？
师：很好，现xian在大家都知道六一是小朋友的节日。那么3月8日什么me 节？5月1日什么节？
小结：3月8日妇fu女节，5月1日劳动节。
三、出示字卡“节”。
进行拼读、组词：节日 师shi：小朋友“节”还可以 组什么词（过节、春节 ）
四、教师带领小朋友有you感情地手指点读。
五、找个别幼儿点读du
活动延伸shen
在美术课组zu织幼儿画庆祝六一。
幼儿六一儿歌ge3
爱什么颜色
我喜欢火红hong的颜色，
因为——
太阳是火红hong的，
花朵是火红的，
我是一yi名少先队员，
我们的de队旗，我们的红领巾，
也是火红的。
我喜欢金色的de颜色，
因为——
稻子zi是金色的，
丰收的秋天是shi金色的，
我们的童年也是金色的。
我爱雪白的颜色se，
因为——
小兔tu是雪白的，
冬天是雪白bai的，
爷ye爷是医生，
就连他ta的心也是雪白的。
我爱粉红的颜色，
因为——
荷花hua是粉红的，
桃花是粉红的，
在桃花里飞着的de蝴蝶
也是粉红的。
我爱ai金黄的`颜色，
因为——
阳光是shi金黄的，
稻dao田是金黄的，
我对未来充满了希望，
我的未wei来
也是金黄的。
我爱ai草绿的颜色，
因为——
大da自然是草绿的，
我的梦是草绿的，
我有you像草一样的生命，
坚jian韧不拔！
我的生命ming也是
草绿色的。
我爱ai多彩的颜色
因为wei——
我的梦是多彩的
我画的画是多duo彩的
只有努力，
人生也是多彩的
幼儿六一儿歌4
活动目的：
1、在看图讲述的基础上，理解jie儿歌的内容，并尝试创编儿歌。
2、能正确que发出：“摘”、“啥”。
3、进一步bu激发参与六一活动的兴趣。
4、对音乐活动感兴xing趣，在唱唱玩玩中感到dao快乐。
5、让幼儿知道歌曲qu的名称，熟悉歌曲的旋律lu及歌词内容。
活动dong准备：
图片三幅，每个幼儿一片“彩cai云”。
活动重zhong难点：
理解儿歌的内容，并尝试创编bian儿歌
活动dong流程：提问——学习儿歌——创chuang编
（一yi）根据图片内容讲述shu。
老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么me？
出示图片一，提问：你认为图tu片上什么最美丽？为什么？
出示图tu片二，提问：你知道小朋友摘下一yi片彩云做了什么？你是怎么me知道的？帮助幼儿发准：“摘”。
出示图片三，提ti问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥sha？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发fa音。
（二）学xue习儿歌。
1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵song边指着图片。
2）幼儿学习儿歌。
3）分组zu和个别幼儿朗诵。
（三）创编儿er歌。
1）给每个幼儿一yi片彩云，引导幼you儿想象，假如你摘下一片pian彩云，你最想做什shi么？把你想的方法编进儿歌里li。
2）先请个ge别幼儿示范。
3）每个幼儿一片彩云自己ji练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把ba自己的儿歌编给好朋友听ting。
4）请幼儿大声地di朗诵自己编的儿er歌，给大家听，引导大家相互学习。
5）同伴间相互hu朗诵自己创编的儿歌。
（四）延伸活动：
回家之后，请爸爸ba妈妈把你朗诵的儿歌记下xia来，以后我们再请你教给大家jia。
幼儿六一儿歌5
你拍一我wo拍一，xxxx要yao牢记；
你拍二我拍pai二，热爱祖国是shi大事；
你拍三我拍三，辛勤劳动不懒lan惰；
你拍四我拍四，做人不能自顾gu自；
你拍五我拍五，服务人ren民大家好；
你ni拍六我拍六，我们尊老也爱幼；
你拍七qi我拍七，团结互助力li量大；
你拍八我拍八，诚实守信人人夸；
你拍九我拍九，法律lu法规要遵守；
你拍十我拍十，争做文明小xiao卫士！
幼儿六一儿歌6
内容rong：
庆“六一”（儿歌）
目的：
1、在看图讲述shu的基础上，理解儿歌的de内容，并尝试创编儿歌
2、能正确发出：“摘”、“啥”。
3、进一步激发参can与六一活动的兴xing趣。
准zhun备：图片三幅，每个ge幼儿一片“彩云yun”。
重难点：理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌
流程：提问——学习儿歌——创编
（一）、根gen据图片内容讲述。
老师带dai来了三幅画，你看看图tu片上说了什么？
出示图片一，提问：你认为wei图片上什么最美丽li？为什么？
出示图片二，提ti问：你知道小朋友摘下xia一片彩云做了什么？你是怎么me知道的？帮助幼儿发准：“摘”。
出chu示图片三，提问：图片上的小朋友you穿上花衣去做啥？你是怎么me知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。
（二）、学习xi儿歌。
1）、老lao师完整朗诵一遍儿歌，边bian朗诵边指着图片。
2）、幼you儿学习儿歌。
3）、分组和个别bie幼儿朗诵。
（三san）、创编儿歌。
1）、给每个幼儿一片pian彩云，引导幼儿er想象，假如你摘下一片彩cai云，你最想做什么？把你想的方法编进jin儿歌里。
2)、先请个别幼儿示范fan。
3）、每个幼儿一片彩云自己练习创编bian儿歌。引导编号的诱饵，先把ba自己的儿歌编给好朋友听。
4）、请幼儿大声sheng地朗诵自己编的儿歌，给大家听ting，引导大家相互学习。
5）、同伴间jian相互朗诵自己创chuang编的儿歌。
（四）、延伸活动：
回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来lai，以后我们再请你教给大da家。
幼儿六一儿歌7
小朋友，来来来，
大家一起咏童谣，xxxx记心间。
小喜鹊，站枝头，爱国爱家最光荣，
老乌鸦，林中窜cuan，破坏家园多可耻。
小燕子，捉zhuo害虫，服务人民min最光荣，
老麻雀，吃庄稼，祸害人民min多可耻。
小黄鹂，鸣翠柳，崇尚科学最zui光荣，
老lao斑鸠，食五谷，愚昧无知多可耻chi。
小蜜蜂，采蜜忙，勤劳一生最光荣，
寒号鸟，不bu做窝，好吃懒做多可耻。
小蚂蚁，力气大，团结互hu助最光荣，
老狐狸，心眼多duo，损人利己多可耻chi。
小黄狗，门men前站，诚实守信最光荣，
老花hua猫，哭老鼠，见利忘义多可ke耻。
小青蛙，住zhu田间，遵纪守法最光荣，
老耗子，窃果实shi，违法乱纪多可耻。
小黄牛，勤耕耘，艰苦ku奋斗最光荣，
大灰狼，河边坐，蛮横无理多可耻。
小朋友，咏童谣，xxxx要记牢，
生活学习要做到，自主创chuang新早成才
幼you儿六一儿歌8
活动目标：
1、在看图讲述的基础上shang，理解儿歌的内容，并尝试创编bian儿歌。
2、能正确发fa出：“摘”、“啥”。
3、乐意大胆地把自zi己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则，不做“禁jin止”的事。
活huo动准备：
图片三幅，每个ge幼儿一片“彩云”。
活动过程：
一)根据图片pian内容讲述。
老师shi带来了三幅画，你看看图片上说了什shi么?
出示图片一，提问：你认为图片上什shi么最美丽?为什么?
出示图片二，提问wen：你知道小朋友you摘下一片彩云做了什么?你ni是怎么知道的?帮助幼儿发准：“摘”。
出示图片三，提问wen：图片上的小朋友穿上花衣去qu做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆qing“六一”的?纠正“啥”的发音。
二)学习儿歌。
1)老师shi完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图tu片。
2)幼儿学习儿歌。
3)分组和个别幼儿朗诵song。
三)创chuang编儿歌。
1)给每个幼儿一片彩云，引导幼you儿想象，假如你摘下一片彩cai云，你最想做什么?把你ni想的方法编进儿er歌里。
2) 先请个别幼儿示范。
3)每个幼儿一片彩cai云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把ba自己的儿歌编给好朋友听。
4)请幼儿大da声地朗诵自己编的儿er歌，给大家听，引导大家jia相互学习。
5)同tong伴间相互朗诵自己创编bian的儿歌。
活动延伸：
回家之后，请qing爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下xia来，以后我们再zai请你教给大家。
活动反思：
由于有you相应的图片内容，加上老师的问题比bi较有针对性，所以，幼儿能比较jiao自然、而又主动地理解儿歌的de内容，并在此基础上学习儿歌。活huo动中，给每个幼儿一片彩云，更激ji发起了幼儿创编儿歌的de兴趣，从他们创编的情况看，孩hai子们不仅学会了原来的de儿歌，更是结合he了自己的想象和愿望wang，创编了一首首好听的儿歌。整个ge过程幼儿兴趣高、学的主zhu动、认真。
幼儿六一儿歌9
一、活动目的：
1、在看图讲述的基ji础上，理解儿歌的内容，并尝试shi创编儿歌
2、能正确发出：“摘zhai”、“啥”。
3、进一步激发参can与六一活动的兴趣。
二、活动准备bei：
图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。
三、活动过程：
一）根据图片pian内容讲述。
老师带dai来了三幅画，你看看图tu片上说了什么？
出示图片一，提问：你ni认为图片上什么最美mei丽？为什么？
出示图片二，提问：你知道小朋peng友摘下一片彩云yun做了什么？你是怎么me知道的？帮助幼儿发准zhun：“摘”。
出chu示图片三，提问：图片上的de小朋友穿上花衣去做啥sha？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发fa音。
二）学xue习儿歌。
1）老师完整朗诵一yi遍儿歌，边朗诵边指着图片。
2）幼you儿学习儿歌。
3）分fen组和个别幼儿朗诵。
三）创编儿歌。
1）给每个幼儿一yi片彩云，引导幼儿想象，假如你摘zhai下一片彩云，你最想做什么？把你ni想的方法编进儿歌里。
2)先请个别幼you儿示范。
3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿er歌。引导编号的诱饵，先把自zi己的儿歌编给好hao朋友听。
4）请幼儿大da声地朗诵自己编的儿歌ge，给大家听，引导大家相互学习。
5）同伴间相互朗诵自己ji创编的儿歌。
四si、延伸活动：
回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下xia来，以后我们再zai请你教给大家。
五wu、活动反思：
由于有相应的de图片内容，加上老师的问题ti比较有针对性，所suo以，幼儿能比较自然、而又you主动地理解儿歌的内容，并在此基ji础上学习儿歌。活动dong中，给每个幼儿一片彩cai云，更激发起了幼儿创chuang编儿歌的兴趣，从他们创编的情况kuang看，孩子们不仅jin学会了原来的儿er歌，更是结合了自己ji的想象和愿望，创编了一首首好hao听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。
幼you儿六一儿歌10
迎“六一”
六月花儿美，六月yue歌声飘，六月宝宝数最zui俏：
穿新衣，戴新帽，欢歌热舞兴致高，迎接“六一”节日到。
“六一”到彩旗qi随风飘，锣鼓响云霄，小朋友，开口笑，妈妈给新衣，爸爸送song新包，庆祝宝宝节日到。
幼儿园里乐声飘，妈ma妈老师齐欢笑，洗脸梳头，妆画hua好，庆祝“六一”节日到。
庆“六一”
“六一”到，真热闹，幼儿园里li乐淘淘：
你唱歌，她舞蹈，三句半，快板ban敲，大家一起来做操：
花操惹人爱，球操讨tao人欢，绳操带你一起来锻炼。
妈妈开口笑xiao，爸爸拇指翘：
“说学唱跳，样yang样好，孩子本领高，老师shi辛苦了!
幼儿六一儿歌11
东dong方红、太阳升，祖zu国腾飞似巨龙；
城乡经济大发展zhan，和谐社会乐融融。
民族团结jie如磐石，统一祖国要yao坚持；
热爱祖国最zui光荣，危害祖国最可耻。
爱祖国、爱人民min，为人服务要热情；
多duo给集体作好事，常为社she会献爱心。
公益活动莫松弛，扶老携幼做好事；
服fu务人民最光荣，背离人民最可耻。
《寒han号鸟》这篇文言文的主zhu要内容。（要求语言简练）
译文：
五台山上有一种鸟，名ming叫寒号。它有4只脚，1对肉翅，但不能飞。它的粪便就是古gu时用作行瘀的“五灵ling脂”。正当盛暑之时，它身披色se彩灿烂的毛衣，自得其乐地叫道：“凤凰不如ru我！”到了严冬时节，毛羽脱落，难看得像只小雏鸡，就自言自语yu地叫道：“得过且过。”
寓意：
1正面：人不bu能在顺境时得意，在逆境jing中也要奋斗
2反面：人ren生得意须尽欢
部编bian版二年级语文上册寒号鸟教师教学xue反思在不断duan进步的社会中，我们的任务之一就是课堂教学，反思si自己，必须要让自己抽身出来看事shi件或者场景，看一段历程当中的de自己。那么问题来了，反思应该怎zen么写？以下是我整理的部编版二年级ji语文上册寒号鸟教师教学反fan思范文（精选8篇pian），欢迎大家借鉴jian与参考，希望对大家有所帮bang助。
部编版二年级语文上册寒han号鸟教师教学反fan思1
就是shi这样一只叫鸟不是鸟的小动物带来了一yi篇经典的文章，就是这样一yi篇经典的文章里藏着许多duo语文密码……这就jiu是部编版二年级上shang册的一则民间故事《寒号鸟niao》。本文通过运用对比手法的描miao写，叙述了寒号鸟和喜鹊对待垒巢的de不同态度和不同结jie果。说明了好逸恶劳lao、得过且过是没有好的结果的，美好的生活只有通过guo辛勤的劳动才能得到。
一、把握课标,降低di难度
二年级ji的孩子已经逐渐适应小学的de学习，但是在认知水平学习习惯等deng方面还是有所欠缺的。所以，在备bei课前我就多次翻看《义yi务教育语文课程标准（2001）》,以学生的认知基础chu来设计适合低年级ji学生接受的教学。经过多duo次尝试并和组内老师探讨，最终我把这zhe节课的教学放到以表biao演法渗透到阅读教学中感悟理li解。
二er、激趣导入，引发兴趣
第一学段的孩子对任何有you兴趣的事情都有好奇心，因yin此我抓住这一特点dian，让学生看图片再提出疑问：咦，这明ming明是一只鼠类的动物，名字里怎么有一yi个鸟字呢？就这样引发了学生sheng的极大好奇心。通过图片引导学xue生知道寒号鸟竟然ran不是鸟，他因身上长有能像鸟儿一yi样滑翔的膜，又因为他特别怕冷，一到dao冬天就冻得整夜整夜ye的号叫，所以人们给它取名寒号鸟，其qi实他的真名叫鼯鼠，是哺乳类lei动物。就这样以激发学生的de兴趣导入引出课题。
三、教师“搭da台”，学生“唱戏xi”
课堂应该是shi师生交流互动的课堂，更应该是学生自zi由展示的课堂。为了让学生sheng弄明白“为什么喜鹊能住在温wen暖的窝里，而寒号鸟却冻dong死了”这一贯穿全文的问题，我首先让孩子们men在文中找出天气变化的句ju子，利用课件播放初冬，寒冬以及深shen冬不同风声，让学生感受天气qi的变化，为下文做好铺垫。其次抓住zhu文中喜鹊和寒号鸟的两次ci对话为学生“搭台”，让学生sheng分角色朗读，体会喜鹊que的两次劝告和寒号鸟的不以为wei然，并为学生准备了两个动dong物头饰，这样学生在“舞台”上很快就就进jin入了角色，边读，表演，越演yan越入境，越演越入情。孩hai子们在读中感悟着，在zai读中理解着。
虽然这是一节校xiao本教研课，但是在通过组内老lao师们的共同探讨，说课ke，试课，磨课中，让我在语文教学中成cheng长了许多，也坚jian定了语文教学的方向。语文教学不能操cao之过急，需要我们长chang期不断的学习，积累lei，让我们的语文课ke堂更加魅力无穷。
部bu编版二年级语文上册寒号鸟教jiao师教学反思2
《寒号鸟》一文是一篇运用对dui比手法写的民间故gu事。叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝wo的不同态度和不bu同结果，说明了le好逸恶劳，好吃懒做，得de过且过是没有好结果的；幸福的生活huo要靠劳动来创造。
在本课中，我着重锻炼学生的de欣赏评价能力。在学xue生朗读之前，我都dou会出示一些要求，如：请qing认真倾听她的朗读，并给出你ni的评价，给她打上分数shu，最高分为5分。这样学生既充分展示shi了自己，赏析了他人。像一学生在听了le别人的朗读后，他大胆发表了自zi己的意见：我觉得读得de还不是很好，有点拖调diao；另一学生点评道：她没有读出寒号鸟厌烦的心情qing。从同学积极点评过程cheng中，也可以看出学生sheng们也在此处找到了快乐。又如ru一生提出：老师，我觉得加jia上动作、表情会更好。
同学们静心欣赏shang着同伴精彩的朗读，并在心底里li给他们打分。待学生读完后，在评选出得分最高的de同学，称她为“朗读小能手shou”。这大大激发了学xue生的学习兴趣，让学生充chong当故事角色，创造性地di表演、欣赏、评价。俗话说“书读百遍，其义自zi现”，学生在读中不断的发现问wen题、提出问题、解决问题，学习能力也在不知不觉中得de以发展。
部bu编版二年级语文上册寒han号鸟教师教学反fan思3
优点之处：
1.以描述带入情境jing的，因为面对着zhe是二年级的学生，我就以一个生动dong的引入课文，会hui引起他们的兴趣，在引入ru了这篇课文的时候hou，我利用了课题，很好hao地让学生注意了“号”这个多音词。
2.学生sheng去自学课文，初步了解课文的de，我当时要求学生进行两次阅yue读课文，第一次是解决生字词，在这zhe里我顺便联想了新旧词语，让小学生注zhu意字的写法。还有实shi现了我的目的，整体感知，同学基本了解了文章大意，都dou谈了自己的`感受，他们都dou说出了不同的感受的，得出了不同的道dao理.
不足之处：
没有很好的整合评ping价
1.评价不同的学生，有点赶。我要学xue生找出描写季节转变的句ju子，目的是让他们弄清时间的顺序是这zhe篇课文的写作顺shun序，然后很自然地让学生sheng分段，理清文章的脉络。并且qie注意到了这篇文章的对dui比特点。不过，这里后来lai我觉得可以合并为一次阅读好了le，这样第一次阅读du，就达到了整体感知，清扫字词，理li清脉络。显得简洁点。
整改措施：在第二次阅读过程cheng中，我注意到了对比阅读，通过喜鹊和he寒号鸟的对比，明ming白了勤劳的重要yao性，不能学习寒号鸟niao得过且过的行为。
部编版二er年级语文上册寒号鸟教师教学反思si4
《寒号鸟niao》这是一篇民间故事，教学的要求是教师引导学生正确评ping判故事的角色，从寒号鸟可悲的下场懂dong得只顾眼前，得过且过是不行的，应ying该像喜鹊那样看得远，着眼于未来，从现在做起qi。第二点就是按照顺序去理清课文层ceng次，能够创造性xing地复述课文，编续写课ke文，改编故事。最后就是教师培pei养儿童自学能力，有感情地朗读课ke文以及分角色朗lang读课文。
我在教jiao学中围绕教学目标分别安排了le六个教学步骤：描述带入ru情境，自学课文，交流检查自zi学，读讲课文，创造zao性地复述（新编，续编）补bu充课文和小结。我的教学xue设计比较注重小学生的复述和造句表达da能力。其中教学过程我是以yi描述带入情境的，因为wei面对着是二年级ji的学生，我就以一个生动的引yin入课文，会引起他们的兴趣qu，在引入了这篇课ke文的时候，我利li用了课题，很好地让学xue生注意了“号”这个多音词。接着zhe我是要学生去自学课文wen，初步了解课文wen的，我当时要求学生进行两次阅yue读课文，第一次是解jie决生字词，在这里我顺便bian联想了新旧词语，让小学生注意字zi的写法。还有实现了我的de目的，整体感知，同学基本ben了解了文章大意，都谈了自己的感受，他们都dou说出了不同的感受的de，得出了不同的道dao理，不过我感觉到自己在这zhe里没有很好地去评价不同tong的学生，有点赶。
第二次阅读我是要学生找出描写xie季节转变的句子，目的是让他们弄清时shi间的顺序是这篇课文的写作顺序，然后hou很自然地让学生分段，理li清文章的脉络。并且注zhu意到了这篇文章的对比特点。不过，这里后来我觉得可以合并为一次阅读好hao了，这样第一次阅读，就达到dao了整日感知，清扫字词，理清脉络。显xian得简洁点。
部编版二年级语yu文上册寒号鸟教jiao师教学反思5
通过精读课文《寒号鸟niao》+《网里的鸟》（一篇课文和一篇pian课外文章）的学习，学生对多文本阅读du有了进一步的了解，阅读兴xing趣得以开发，阅读能力得以提ti高。在本节课的教jiao学当中，我对多文本阅读教学模式有you了新的认识和提高。下面阐述一下xia我对多文本阅读教jiao学的感想。
多文本阅读教jiao学让学生综合素质有you了明显的改变和提高。多文本阅读扩kuo大了学生的阅读面，增加了le学生的阅读量。《寒号鸟niao》+《网里的鸟》先讲jiang课文《寒号鸟》让学生学会分角色朗lang读课文；感受和体ti会语言表达的多样性xing，学习表达；联系生活实际，加深shen理解故事讲述的de道理。课堂上以反复读来强调感gan悟寒号鸟的懒惰和he喜鹊的勤劳，帮助学生理解课文，明白bai道理。在阅读学习《网里的鸟niao》时则提出要求。（1）读好人物wu对话。（2）联系生活实际，体会故gu事讲述的道理。
学生自主阅读学习后交jiao流汇报——联系生活实际，理解故事的de道理：做事情团结一心才能胜利li，如果每个人都想的是自zi己的利益，那么什么事也做不成。
在本节课中，我先让孩子学会以读来感悟文中道理li的方法，学以致用带学一yi篇课外文章《网里的鸟》，以此ci来提高学生学习的兴趣，扩大学生sheng的阅读范围。强调diao学生应该类比阅读、扩展阅读和兴趣qu阅……学生通过一yi段时间的多文本阅读，认ren识了许多新的字词ci，提高了阅读的语感语速、语言表达能neng力和写话能力。
当dang然本节课也有许多的不足之zhi处：
1、忘记布置课后作业了——让孩hai子课下搜集有关明理的小故事，明天带到学校进行组内交流liu和班级交流。
2、个别基础差的孩子一节两liang篇课文学起来有些吃chi力，阅读速度赶不上，还需要多duo锻炼。
3、学xue生对多文本阅读教学中的活动环节jie不熟练，小组配合不太默契qi、班级内展示时语言表达不完wan整。
总之，我会在zai以后的语文教学中把多文wen本阅读贯穿始终，逐步完善shan我的教学方法，提高我的教学xue质量，尽我毕生之力丰富学生的阅yue读面、激发学生的阅读du兴趣、培养学生的de阅读能力、提升学生的文化修养yang和品格。
部编版ban二年级语文上册寒号鸟教师教学反思si6
《寒han号鸟》是一则广为流传的民间故事，叙xu述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不bu同态度和不同结果，故事蕴含han的道理是：幸福的生活huo要靠劳动来创造。只顾眼前、好吃chi懒做、得过且过，在灾难来lai临时就会付出惨重的de代价。
因为面对的是二年级的学生，本课ke教学我以一个生动的小故事导入课文，激发了学生的学习兴趣，接着让学生整zheng体感知课文，了解故事shi梗概，在细读课文中分别找zhao出寒号鸟和喜鹊的住处，并以文wen中的两组对比让学生去思考kao、发现寒号鸟和喜鹊que对待做窝的不同态度和he不同结果。
另外，教学中我指导学生sheng多种方式朗读课文，通过反复朗读、分角色朗读等，体会hui喜鹊劝寒号鸟时着zhe急的语气以及寒号鸟两次ci不听劝告得过且过的心理，从而让rang学生明白故事蕴含的道理。
最后，教学中我比较重视shi语言表达，让学生分别评价了喜鹊和寒han号鸟，还在教师的指导下，让rang学生进行课后题的词语训练lian，如：“冻得直缩脖子”、“冻得de直跺脚”。
课堂教学是shi一门缺憾的艺术，我的教学xue过程有些前松后紧，个别问题引yin导不到位，学生回答问题的积极性xing有待提高。
部编版二年级ji语文上册寒号鸟教师教学反思7
《寒号鸟》是部bu编版小学语文二er年级上册第五组课文中的一篇课文。它讲述了喜鹊和寒号鸟对待做zuo窝的不同态度和不同结果guo，说明了好逸恶劳、得过guo且过是没有好结果的de。在教学中，我从以下几个方面入手进jin行教学，达到了预期效果。
一、从课题入手shou
正zheng式上课以前，在与学生sheng问候以后，直接提问“寒han号鸟”是鸟吗？学生可能接jie触到类似读物，部分说是“鸟”，出示寒号鸟的挂图或图片，才cai意识到自己的认知有误wu。接着从“号”的读音（二声）入手，理解是大声叫的de意思，再从四声入手shou，区分多音字，能正确读课题，首先让rang学生们先从感官上shang初步认识寒号鸟，然后再从听觉上感受shou寒号鸟为什么要yao哀号，在导入课题的过程中zhong，激发了孩子们学习的兴趣qu，让他们想要知道寒号鸟名字的de由来，以及它为什么如ru此叫。这样，就巧妙的从同学们的de求知欲望迁移到对课文内容的探索上shang，自然地引入到课文wen的学习中去。
二、识字教学
生字教学有些词ci语联系学生的生活经验进行表演，理li解如“打哆嗦，冒汗”。又如“寒号鸟，崖缝，当dang作”中多音字的读du音，特别出示词语，范fan读，为阅读课文扫sao清了障碍。
部bu编版二年级语文上册寒号鸟教jiao师教学反思8
《寒号鸟》讲述了喜鹊和寒han号鸟对待做窝的不同的态度和不同的结jie果。喜鹊天天辛勤劳作，冬天来临之前qian早早做好了窝，最后安an逸地度过了寒冷的冬天tian，而寒号鸟却过一天算一天，最终耐不住冰冻严寒，最后hou冻死在崖缝里。这个故gu事说明了好逸恶劳、好吃懒做、得过且过是没有好结果的，故事告诉我们幸福的生sheng活要靠也必须靠劳动dong来创造的道理。
一、教学效果
本节课我先通过描述带学xue生进入情境，激发学生的兴趣。在引yin入了课文的时候，利用课题，让学xue生注意了“号”这zhe个多音词。然后让学生去自学课文，初步了解课文的内容，并要求学生进jin行两次有层次的de阅读课文：首先是shi解决生字词，整体感知zhi。同学们基本了解jie了文章大意，得出了不同tong的道理。此后，精读课文内nei容，朗读喜鹊两次劝告寒号鸟的语yu句，比较分析喜鹊和寒号鸟的不同做法fa和不同态度，以yi及最终决定的不同的结果。还要让学生sheng弄清时间的顺序xu——就是这篇课ke文的写作顺序，理清文章的脉络。
二、成cheng功之处
我认为在本节课中，我wo的以下做法是比较成功的：
1、授课过程中，我按an抓重点词的方法理li解全文，又按图片观察法fa来体会寒号鸟的处境，通过角色扮演和he朗读法来体会文中感情，起到了不错的效果。
2、我以描述的方式将学生带入情境，借用古诗《明日歌》帮学生更好地理解寒号鸟的遭遇及处chu境，进一步启发了孩子们。
3、课ke堂上，我紧紧抓主线，帮学生理清qing思路。在课堂开始，我就jiu引导学生理出了文章的de情感线索，在教学中牢牢抓住这条线xian索，使全文脉络清楚，豁然开朗，拨云见日般明了了。
4、我通tong过指导学生朗读、感悟wu读来感受寒号鸟的下xia场，进一步理解故事寓yu意。
三san、不足之处
1、整节课ke，课堂评价语有些单调，没有使用能激励li学生的高效的评价方式。
2、课上碰到难点，有些xie急于求成，没有做到循循善shan诱，把更多的说话时间留给学生sheng，把课堂放手给学生，没mei能培养学生的表达能力。
3、应该结合课文，深入地去qu对比喜鹊和寒号hao鸟的不同处世态度，不同的de做法，让学生交流一下他ta们的对与错，这样或许更能深入人心！
四、改进措施shi
我wo认为在以后教学中我应该努nu力做好以下几点dian：
1、评价语言不能含糊不清，语速su要慢，做到声情并茂，富有感染力。我认为对于低段学生很重zhong要，可以通过评价语带动学生的积ji极性。
2、在备bei课中要反复分析教材，抓准教学的切入点dian，让学生和自己更轻松地完成教学任务wu，使课堂更加流畅。
3、在教学碰到难点dian时，不要急于求成cheng，要循循善诱，把更多的说话时间留给学生，敢于培pei养学生的表达能力。
寒号鸟长什么样？寒号鸟一般指复齿鼯鼠。图片如ru下：
复齿鼯鼠也ye叫橙足鼯鼠、黄足鼯鼠、寒号鸟、寒号虫chong、寒搭拉虫，是啮齿类动dong物。栖息于海拔1200米mi左右的针阔混交林。在高大da乔木树上或陡峭岩壁裂隙xi石穴筑巢，为森sen林动物。
简介
这种动物爱吃柏bai树叶，有时也吃山榆叶、桑叶。它ta昼伏夜出，是一种夜ye行性兽类。据考察，橙足鼯鼠不会昼zhou夜号叫；只会“吱吱”叫，不会发fa出“得过且过”声。只zhi不过它的粪便确实可以吃，这就是著zhu名的中药五灵脂zhi。近年来，我国河北bei、山西一些地方，已对橙足鼯鼠shu进行人工饲养。
这zhe种小动物所居石洞或石隙一般ban较狭小，深1米左右。洞穴或直或曲qu，凸凹不平，鼯鼠多在穴内高处卧wo身，并以干草铺垫。冬季穴口经常以柴草封闭bi，挡风寒。整个穴洞中干燥、清洁，常年温度适中。
二年级上册语文寒han号鸟教师教学反fan思在现xian在的社会生活中，教学是重要的任务之zhi一，反思过往之事，活在当下之时shi。反思应该怎么写才好呢？以下是我为大家jia整理的二年级上册语yu文寒号鸟教师教jiao学反思（通用7篇），仅供gong参考，希望能够帮助到大家。
二年级上册语文寒号鸟niao教师教学反思1
《寒号鸟》是一则广为流传的民间故gu事，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做zuo窝的不同态度和不同结果，故事蕴含han的道理是：幸福的生活要靠劳lao动来创造。只顾眼前、好吃懒做、得过guo且过，在灾难来临时就会付出惨重zhong的代价。
因yin为面对的是二年级的de学生，本课教学我以一个生sheng动的小故事导入课文，激ji发了学生的学习兴趣，接着让学生sheng整体感知课文，了解故gu事梗概，在细读课ke文中分别找出寒号鸟和喜鹊的住处，并bing以文中的两组对比让学生去思考kao、发现寒号鸟和he喜鹊对待做窝的不同tong态度和不同结果。
另ling外，教学中我指导dao学生多种方式朗读课ke文，通过反复朗读、分角色朗读等，体ti会喜鹊劝寒号鸟时着急的语气以及寒号hao鸟两次不听劝告得过且过的心理li，从而让学生明白故事蕴含的道理。
最zui后，教学中我比较重视语言表达，让学生分别评价了喜鹊和寒han号鸟，还在教师的指导下，让学生sheng进行课后题的词语训练，如：“冻dong得直缩脖子”、“冻得直跺脚”。
课堂教学是一门缺que憾的艺术，我的教学过程有些xie前松后紧，个别问题引导不到dao位，学生回答问题的积极性有you待提高。
二年级上册语文寒han号鸟教师教学反思2
《寒号鸟》这是一yi篇民间故事，教学的要求是教师shi引导学生正确评判故事的角色，从寒han号鸟可悲的下场懂dong得只顾眼前，得过且过是不bu行的，应该像喜鹊那na样看得远，着眼于未来lai，从现在做起。第二点就jiu是按照顺序去理清课文层次，能够创造zao性地复述课文，编续写xie课文，改编故事。最后就是教jiao师培养儿童自学能力，有感情地朗读课ke文以及分角色朗读课文。
我在教学中围绕教学xue目标分别安排了六个教学步骤：描述shu带入情境，自学课文，交jiao流检查自学，读讲课文，创chuang造性地复述（新编，续编）补充课ke文和小结。我的教学设计比较jiao注重小学生的复述和造zao句表达能力。其中教学xue过程我是以描述带入情qing境的，因为面对dui着是二年级的学生sheng，我就以一个生sheng动的引入课文，会引起他们的兴xing趣，在引入了这篇课文的时候，我wo利用了课题，很好地让学生注意yi了“号”这个多音词。接着我是要yao学生去自学课文，初chu步了解课文的，我当时要求学生进行两次阅yue读课文，第一次是解决生字词，在这里li我顺便联想了新旧词语，让小学生注意yi字的写法。还有实现了我的目的de，整体感知，同学基本了le解了文章大意，都谈tan了自己的感受，他们都说出了不同的感gan受的，得出了不同的道理，不过我感gan觉到自己在这里没有you很好地去评价不同的学xue生，有点赶。
第二次阅读du我是要学生找出描写季节转变的句子zi，目的是让他们弄清qing时间的顺序是这zhe篇课文的写作顺序，然后很自然地让学生分段，理清文wen章的脉络。并且注意到了这篇文章的de对比特点。不过，这里后来我觉得de可以合并为一次ci阅读好了，这样第di一次阅读，就达到dao了整日感知，清扫sao字词，理清脉络。显得de简洁点。
二年级上册语文寒号鸟教jiao师教学反思3
《寒号鸟》一文是shi一篇运用对比手法写的民间故gu事。叙述了喜鹊和寒号hao鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说shuo明了好逸恶劳，好吃懒做，得过且过guo是没有好结果的；幸福的生活要靠劳动dong来创造。
在本课ke中，我着重锻炼学生的欣赏评价jia能力。在学生朗读du之前，我都会出示一些要求，如：请认真倾听她的朗读，并给gei出你的评价，给她打上shang分数，最高分为wei5分。这样学生既充分展示了自己，赏shang析了他人。像一学生在听了le别人的朗读后，他大胆发表了自己的意yi见：我觉得读得还hai不是很好，有点拖调；另一yi学生点评道：她没mei有读出寒号鸟厌烦的心情。从同学积极ji点评过程中，也可以看kan出学生们也在此处找到了快乐。又如一yi生提出：老师，我觉得加上动作、表情qing会更好。
同学们静心欣赏shang着同伴精彩的朗读du，并在心底里给他们打分。待学xue生读完后，在评选出得de分最高的同学，称她为“朗读小能手shou”。这大大激发了学生的学习兴xing趣，让学生充当故gu事角色，创造性地表演、欣赏、评价。俗话说“书读百遍，其义yi自现”，学生在zai读中不断的发现问题、提出chu问题、解决问题，学xue习能力也在不知不觉中得以发展。
二年级上shang册语文寒号鸟教师教学反思4
就是shi这样一只叫鸟不bu是鸟的小动物带来了一篇pian经典的文章，就是这样一篇pian经典的文章里藏着zhe许多语文密码……这就jiu是部编版二年级上册的一则民间故事《寒号鸟》。本文wen通过运用对比手法的描写xie，叙述了寒号鸟和喜鹊对待dai垒巢的不同态度和不bu同结果。说明了好逸恶劳lao、得过且过是没有好的结果的'，美好的生活只有通tong过辛勤的劳动才能得到。
一yi、把握课标,降低难度du
二年级ji的孩子已经逐渐适应小学的学习，但是shi在认知水平学习习惯等方面还hai是有所欠缺的。所以，在备课前我就多次翻看《义务wu教育语文课程标准（2001）》,以学生的认知基础来设计适合he低年级学生接受的教学。经过guo多次尝试并和组内老师探讨，最终zhong我把这节课的教学放fang到以表演法渗透到阅读教学中感悟理li解。
二、激趣导dao入，引发兴趣
第一学段的孩子对任何有兴趣qu的事情都有好奇心，因此我抓住这一特te点，让学生看图片再提出疑问wen：咦，这明明是一yi只鼠类的动物，名字里怎zen么有一个鸟字呢？就这样引发了le学生的极大好奇心。通过guo图片引导学生知道寒号鸟niao竟然不是鸟，他因身上长有能像鸟niao儿一样滑翔的膜，又因为他特别怕冷leng，一到冬天就冻得整夜整夜的号叫，所suo以人们给它取名寒号鸟，其实他的真名ming叫鼯鼠，是哺乳类动dong物。就这样以激发学生的兴趣导入ru引出课题。
三、教师“搭台”，学生“唱戏”
课ke堂应该是师生交流互动的de课堂，更应该是shi学生自由展示的课堂。为了让学生弄nong明白“为什么喜鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟却冻死了”这一yi贯穿全文的问题，我首先让rang孩子们在文中找出天气变化的句ju子，利用课件播放fang初冬，寒冬以及深shen冬不同风声，让学生感受天tian气的变化，为下文做好铺pu垫。其次抓住文中喜鹊和寒号鸟的两次ci对话为学生“搭台”，让学生分角色朗读，体会喜鹊的两次劝quan告和寒号鸟的不以为然，并为学xue生准备了两个动物头tou饰，这样学生在“舞台”上很hen快就就进入了角色，边读，表演，越yue演越入境，越演越入情。孩子们men在读中感悟着，在读du中理解着。
虽然这是shi一节校本教研课，但是在通过组内老师shi们的共同探讨，说shuo课，试课，磨课ke中，让我在语文教学中成长了许多，也ye坚定了语文教学的方向。语文教学不能操之过急，需要我们men长期不断的学习xi，积累，让我们的语文课堂更加魅力无wu穷。
二年级上册ce语文寒号鸟教师教学反思si5
优点之处：
1.以描述带入情qing境的，因为面对着是二年级ji的学生，我就以一yi个生动的引入课文wen，会引起他们的兴趣，在引入了le这篇课文的时候，我利li用了课题，很好地让学生注意yi了“号”这个多音yin词。
2.学生去自学课文，初步了解课ke文的，我当时要求qiu学生进行两次阅读课文，第一次是解决jue生字词，在这里我wo顺便联想了新旧词语，让小学生sheng注意字的写法。还有实现了我的目mu的，整体感知，同学基本了解了文wen章大意，都谈了自己的感受，他们都说shuo出了不同的感受shou的，得出了不同的道理.
不足之处：
没有很好的整合评ping价
1.评价不同的学xue生，有点赶。我要学生找出描写季节jie转变的句子，目的是让他们弄nong清时间的顺序是这篇课文的写作zuo顺序，然后很自然地让学生分段，理清qing文章的脉络。并且注意到了le这篇文章的对比特点。不过guo，这里后来我觉得可以yi合并为一次阅读好了，这样第di一次阅读，就达到dao了整体感知，清扫字词，理清脉络luo。显得简洁点。
整zheng改措施：在第二次阅读过程中，我注意yi到了对比阅读，通过喜鹊和寒号鸟niao的对比，明白了勤劳的重要yao性，不能学习寒号鸟得过且过guo的行为。
二年级上shang册语文寒号鸟教师教学反思6
《寒号鸟》是部编版小学语文二年级上册第五组课ke文中的一篇课文。它讲述了喜鹊和he寒号鸟对待做窝的不同态度和he不同结果，说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。在zai教学中，我从以下几个ge方面入手进行教学，达到了预yu期效果。
一yi、从课题入手
正式上课以前qian，在与学生问候以后，直接提问“寒号鸟”是鸟吗？学生可能接触到类似读du物，部分说是“鸟”，出示寒号鸟的挂图或图片，才意识到dao自己的认知有误。接jie着从“号”的读音（二声）入手，理li解是大声叫的意思，再zai从四声入手，区分多音字，能neng正确读课题，首先让学生们men先从感官上初步认识寒号hao鸟，然后再从听觉上感受shou寒号鸟为什么要哀号，在导入ru课题的过程中，激发了孩子们学xue习的兴趣，让他们想要yao知道寒号鸟名字的由来lai，以及它为什么如此ci叫。这样，就巧妙的从同学们的求知欲yu望迁移到对课文内nei容的探索上，自zi然地引入到课文的学习中zhong去。
二、识字教学
生字教学有些词语联系学生的生活huo经验进行表演，理解如“打哆嗦，冒汗”。又如“寒号鸟niao，崖缝，当作”中多音yin字的读音，特别出示词ci语，范读，为阅读课文扫清了障碍。
二年级上册ce语文寒号鸟教师教学反思7
通过精读课文《寒号hao鸟》+《网里的鸟》（一篇课文wen和一篇课外文章）的学习，学生对多duo文本阅读有了进一步的了解，阅读兴趣得以开发，阅读du能力得以提高。在本节课的教学当中，我对多文本阅读教学模式有了新的认ren识和提高。下面mian阐述一下我对多文本阅读教jiao学的感想。
多文本阅读教学让学xue生综合素质有了le明显的改变和提高。多文本阅读扩大了le学生的阅读面，增加了学生的阅读du量。《寒号鸟》+《网wang里的鸟》先讲课文wen《寒号鸟》让学生学会分角色朗读du课文；感受和体会语言表达da的多样性，学习表达da；联系生活实际，加深理解故事讲述的道理。课堂tang上以反复读来强调感悟寒号鸟的懒惰和he喜鹊的勤劳，帮bang助学生理解课文，明白道dao理。在阅读学习《网里li的鸟》时则提出要求。
（1）读好人ren物对话。
（2）联系生活实际，体会故gu事讲述的道理。
学生自主zhu阅读学习后交流汇报——联lian系生活实际，理解故事的道理：做事情团结一心才cai能胜利，如果每mei个人都想的是自zi己的利益，那么什shi么事也做不成。
在本ben节课中，我先让孩hai子学会以读来感悟文中道理的de方法，学以致用带学xue一篇课外文章《网里的鸟》，以此来提高学生学习的兴趣，扩大学生的阅读范围wei。强调学生应该类比阅读du、扩展阅读和兴趣阅……学生通过一段duan时间的多文本阅读，认识shi了许多新的字词，提高了阅读的语感语速、语yu言表达能力和写话能力。
当然本ben节课也有许多的不bu足之处：
1、忘记布置课后作zuo业了——让孩子课下搜集有关guan明理的小故事，明天带到学校进行组zu内交流和班级交流。
2、个别基础chu差的孩子一节两liang篇课文学起来有些吃力，阅读速度赶不上，还需要多锻炼。
3、学生对多文本阅读教学中的活动环huan节不熟练，小组配合不太默mo契、班级内展示时语yu言表达不完整。
总之，我wo会在以后的语文教学中zhong把多文本阅读贯guan穿始终，逐步完善我的教学方法fa，提高我的教学质量，尽我毕生之力li丰富学生的阅读面、激发学生的阅读兴趣qu、培养学生的阅读能力、提ti升学生的文化修养和品格。
以上文章内容rong就是对寒号鸟图片和寒号hao鸟图片真实图片的介绍到此就结束了le，希望能够帮助到大家？如果你还hai想了解更多这方面的信息，记得收藏关guan注本站。
