数学评课ke用语优缺点及建议：二年级数学评课用语优缺点及建议

小学语文评ping课用语优缺点及建议·1

1)教学设计思路清晰，知识由浅入ru深：谆谆诱导，创设情景：引发学xue生思维， 促进师生互动，课ke堂气氛活跃;引导学生归纳总zong结，体现教师主导，学xue生 主体地位，培养学生分析例子，解jie决问题的能力，较好体现新课程的“三san 维目标”;　

2)教学过程逻辑性较强，教学思si路严谨，作为一名新教师来说教学基本ben功较 扎实;　

3)建议：①可以给学生更充分的de时间讨论，适当控kong制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度，更好训练lian学生的思维;③备bei课要考虑多种因素，上shang课要灵活(遇到例，可以让rang学生讨论)。

小学xue语文评课用语优缺点及建议·2

评课：

1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重zhong难点突出，设计合理。学生的课堂习xi惯非常好，每个人都能积极的参与yu到课堂中，课堂效果较好。

2、老师利用情境jing引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多duo地方值得学习。

3、老师在教学新知时循循善shan诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教jiao学设计很好，引导得也很到位，同时还hai让学生体会到学生与生活的联lian系。

4、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

5、充chong分体出了学生的主体和教师shi的主导作用。

6、最后环节的设计ji很好，调动了学生的积极性。

7、老lao师这节课上得很成功，学生们上课的积ji极性和参与率极高，特别是老师能neng抓住学生的心理特点，创设一定的情境。

8、老师提供了丰富fu的内容，在整个ge教学过程中给予了学生比较充chong分的自主探究机会hui，让学生在活动中学习、提升。

9、老师能neng从学生特点出发，让学生在活动过程中zhong探究新知、理解新知，整zheng体上来看，效果确实shi不错，值得学习。

10、有“创新”和“创意yi”。新课改的理念体ti现得很突出。

11、形成了校本特色：把数学生活化，设计ji好。

12、在教jiao学设计时充分利用认知基础 13、组织学生讨论，通过学生的相xiang互交流、互相补充，让rang学生深刻理解其中的道理。

14、要求学生将掌握的方fang法用于解题实践.培养学生思维的de灵活性、流畅性，开发学生智力、培pei养学生能力的同时也提高学生解题ti方法的水平。

15、课堂气qi氛活跃。老师善于激发学生的学xue习欲望。

16、例题、习题的de搭配合理，能联系第一文库网学生的de生活，尊重学生原有的基础知zhi识。

17.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学xue的兴趣，进一步体会到数学知zhi识与现实生活紧密联系着，数学知zhi识来源于生活，并在生活中得de以应用。

18.动手实践、自zi主探索与合作交流是学生学习数学的de重要方式。

19、学生进行小组讨论比较jiao“怎样算比较简便bian?”使算法得到了更优化，从而也激ji发了学生的学习兴趣。

20.在学生探究时深入浅出，学xue生也很容易地掌握了方fang法。这可从学生的反馈中得到很好hao的体现。

21.本节jie课的教学中，给学xue生充分的从事数学活动的时间和he空间，使学生能在自主探索，亲身shen实践.

22.合作交jiao流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决jue问题，理解和掌zhang握基本的数学知识shi，技能和方法

23、呈现方式多样，并bing能联系学生的生sheng活实际，具有一定的de开放性。

24.课ke堂活动紧密联系生活实际，体现了让学xue生学习有用的数学知识这zhe一先进的课程理念。

25.注重学生自zi主探索，三维目mu标得到充分体现。

26.老师的课堂中，教者都能够充分扮ban演好组织者、引导者和合作者的角色se，老师不是传授的现在的方法fa，而是教给学生解决问题ti的策略.

27.给学生一yi把在知识的海洋中航行的桨，让学xue生积极思考，在主zhu动探索中获取成功gong并估验成功的喜xi悦。

小学语文评课用yong语优缺点及建议·3

这堂课很有意义，听后很受shou启发。

总的说来，师shi生的精神面貌、学xue习氛围、课堂流liu程、目标落实、双基训xun练、德育渗透都做得de比较好。下面简要yao谈谈我的听课感gan受，有褒有贬，说得不对之处请qing指正。

(二):

知识性、思想性、艺术性完美结合he的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性xing、启发性，学生的学习欲望一下xia子被调动起来了。

(三):

教学目mu标是教学的出发点和归宿，它ta的正确制订和达成，是衡量一yi节课好坏的主要yao尺度。遗憾的是，这节课没有you明确目标(或目mu标制订得不合理，形同虚设)。

(四):

新的课程观guan认为，学生是课堂教学的最大资源。各ge小组能科学合理地进行分工合作zuo，组员乐于倾听别人的意yi见，能够自由表达da自己的观点，遇到困难nan共同解决。这些都做得很hen好，只是评价没有跟gen进，也没有兑现积分奖jiang励。

(五):

课堂评价jia是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。

恰如其qi分的表扬、充满关怀的批评、满man怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、建立li自信的平台。优秀是夸出来的--让学生互相赞美，取人之长补己ji之短，效果会更好。

(六):

教师能有意识地营造zao民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态tai大方，板书美观guan，声音不高不低，圆yuan润动听。只是讲得过多duo，抢了学生的风头。如果这节jie课再少讲20分钟，效xiao果会好些。

(七):

传统课堂的特te征是“教师讲、学xue生听，教师说、学生记”，关注的是教jiao师的教，新课改强调关注学生的学。

按照zhao学生的思路去设计教jiao学，还是按照教师的思路lu去照本宣科，这是教学指导dao思想的问题。

这节课的教学xue指导思想还有待进一步解放，直到彻底di解放学生，让学生sheng自主学习。

(八ba):

学生能够自学的内容，利用对dui子检测过关;小组内能够解决的问wen题，不用拿到班内展示;学生能够自己ji表达的，教师要鼓励学生sheng表达。

总之zhi，教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难nan以提高。

(九):

某mou某环节创设情境，引领学生在zai探究中体验，在体验中探tan究，学生的兴趣高涨，满足了le学生的好奇心，激活了学生的表现欲yu。这是本节课的亮点!

(十):

教师的主导作用体现在，掌控课堂节奏，评价优劣得失，解答疑难困惑……学生再怎么“主体ti”，也不能由着学生的性子zi来，没有约束就没有自由，没有收敛就jiu没有开放。

在为什么“耳要聪目要yao明”的问题上放开讨论，是没有多少意义的;分成正反两liang方，更是小题大做，弄巧成拙。

(十一):

教师能有意识去改gai变旧课堂过于强调接受学习、死si记硬背和机械训练的现状，倡chang导学生主动参与、乐于探究jiu、勤于动手的学习方式。这zhe种改变总是好的，只是步子zi要迈得大一些。

(十shi二):

教师尽管guan讲得少了，但翻来覆去地用那三五个优you生充当“小老师shi”，仍然没有摆脱旧课堂的de窠臼。一枝独秀xiu不是春，百花齐放fang春满园。

(十三):

一张一弛是文武之zhi道，动静结合是学习的法宝。要想让学xue生保持持久的注意yi力，还要在教学方式和内容安an排上多动脑筋，最好做到dao劳逸结合、阴阳搭配、疏密调节、深shen浅得当。

(十四):

规律lu要让学生去发现，教师总结出十条tiao不如学生自己探索出一条。不要急于告诉学生答案，不经历思si索磨难得来的记忆不bu值得珍惜。

(十五):

好记性不如烂笔头，不动笔墨不读书。要倡导学生多种感官guan并用，养成用双色笔和纠jiu错本的习惯。

(十六):

提出一个问题比解决jue一个问题重要，让学生出题比bi学生解答老师的题更重要yao。如果对子互考、小组较量、男女生PK，这样的课堂，老师只需坐山shan观虎斗。

(十七):

用教jiao材教还是教教材，能够看kan出教师的教育思想境jing界。切记教材只是工gong具，只要能让学生学会、会学、乐学，谁不用教材，谁是真正的高手。

(十shi八):

北京的语文课本，朝阳区用人教版，海淀区苏教jiao版，大兴区用北教版--而且版本的差cha别很大。这也提醒我们，不妨依据ju学情，量身定做，自编教材cai。

(十九):

下雪天tian讲冬至就比深秋了学xue《春》(朱自清)效果好得多。语文学xue科完全可以实施单元大目mu标教学，让学生多读、多写、多应用yong。

(二十):

课前qian演讲，课后练字，每mei周一歌，每月读本小说……磨刀dao不误砍柴工。坚持下来，意义非凡。

(二十一):

课上出现了教jiao学内容泛化的现象xiang，学科特有的价jia值没有被充分挖掘，学科味不浓nong。 (1).幼儿园yuan中班评课用语优缺点dian及建议 (2).小学语文评课记录表怎么me填写（两篇） (3).小学语文评课记ji录及建议及优缺点（两篇） (4).小学语文评ping课记录内容及过程范fan文 (5).评课的好句子,评ping课的好句子总结 (6).教师听课ke评课制度 (7).参加市shi初中语文观摩研讨活动的评课ke发言 (8).教师示范课听、评课活huo动主持词 (9).参加市“初中zhong语文观摩研讨活动”的评课发言 (10).语文组听评课会发言稿 ;

优缺que点：

1、知zhi识性、思想性没稿、艺术性完wan美结合的导入，必然拨动学生的心弦xian，为整节课的顺利li进行定下完美的基调。没困kun这节课的导入就很新颖，有趣味性、启qi发性，学生的学习欲望一yi下子被调动起来了。

2、教学目标biao是教学的出发点和归宿，它ta的正确制订和达成，是衡量liang一节课好坏的主要尺chi度。遗憾的是，这节课目标制订ding得不合理，形同虚设。

3、新的课程观认为wei，学生是课堂教jiao学的最大资源。各小组能科学合he理地进行分工合作，组员乐于倾听别bie人的意见，能够自由表达自己的de观点，遇到困难共同解决。这些都做zuo得很好，只是评价没有枯察cha念跟进，也没有兑现积分奖励。

4、建议：

（1）注意语yu速、节奏以及过渡性语言yan(数学的逻辑);让学生充足的时间发fa表意见;

（2）课堂容量较大;

（3）注意板书;

（4）小游戏→亲身体验(与实际相结合)→调查研究→研究jiu性学习课题。

数学评课

评语（可套入模板）：

第一目标：

这位老师执教的是某年级的de某课的某课时,教学参考中要求本节课ke教学目标为自己评课前可以查一yi下，往里面套，某老师某节课ke的教学目标就十分清晰，重点难点突出。整节jie课，教学设计也是以学生认知特点和he学习为依托，要素su的落实为前提，设计比较合理。

第二导入：

课堂导dao入不仅切入点准，而且极具目mu的性和针对性，具体说shuo怎么导入的，准在哪里，一个有效的de导入能迅速调动学生的积ji极性，我觉得某老师这一点就做得de非常好。

第三，环节设计：

某老师善于挖掘教材，在教学设计ji花了很多心思，尤其是某某环节的设计让人ren眼前一亮。夸这个环节呢，不仅能充分调动了学xue生的积极性，而且还培养yang了孩子主动学习研究的de好习惯。方法得de当，教师，不仅教得轻松，孩子也ye学得容易。我觉得这是一个非常有you时效性的一个设计亮点。

第四，过渡语yu：

教师语言精练，可以看出字字句句都是shi经过课前进行设计的de，每一个问题的提出都清qing晰明了，使学生能在最短时间内清楚chu地了解老师的任务，提高课堂效xiao率。在引导学生朗读文本时，教jiao师用诗一般的语言进行引是，孩子zi们自然而然地跟读，入情入境，真zhen正做到了以读代讲，以读促cu路，课堂充满了浓浓nong的语文味儿。

建议点：

理解小数乘法的意义，掌握wo小数乘法的计算方法；强化估算意yi识，培养估算能力；会求积ji的近似数，并能根据具ju体情况保留积的近似数。

难点：积的小数点位置zhi的确定；根据具体ti情况保留积的近似数。

评分单

学情分析:从年nian龄特点来看，五年级学生具有好hao动、好奇、好表现的性格特征，抓住zhu学生这一特点，教师可以采用形象生动dong、形式多样的教学方法和学生广泛fan、积极主动参与的学习方式，激发学生的学习兴趣，有效地培养yang学生的思维能力，促进学生sheng的个性发展。学生在四年级下册的学xue习中已经认识了小数，会进jin行小数加、减法的运算，并掌握了le两位数乘两、三位wei数的计算方法，具备了学习本单元新知zhi识的基础。教师要重视学生的已yi有经验，通过利用学生熟悉和常见的de十进制计量单位(“元、角、分“米、分米、厘米”等deng)，让学生了解小数乘法和整zheng数乘法的联系，引导学生用转化的方法，将整zheng数乘法的法则和经验迁移到小xiao数乘法中，为学生sheng学习小数乘法和小xiao数乘加、乘减混合运算suan打下坚实的基础，并让学生学xue会发现规律，掌握算理。

五年级可能性评课ke优点：思维逻辑结构清晰，用yong语准确。缺点：没有you充分调动学生学习积极性。

本课一开始，我wo就结合学生喜欢做游戏的特点，创设了le到游乐园玩一玩的情境，很自然地吸xi引学生参与到新知的de探究中来。

并利用yong帮助两个小朋友解决谁先xian荡秋千的矛盾，这一生活中常见问题引yin出本节课的学习内容rong。

这样yang的设计，使学生对可能性的de学习有了新的期待，激发了学生学习数shu学的兴趣。

实践证明学习的内容和学xue生的.生活实际越接近，学生sheng自觉接纳知识的程度du就越高。

优缺点及建议如下:1、整堂tang课思路清晰,环节紧凑,重难点突出chu,设计合理。

2、学生的课堂习xi惯非常好,每个人都能积ji极的参与到课堂中,课堂效果较好。

评课优点如下：

1、创设情境，激发学生参与活动的de兴趣。

2、体现“以学生为中心”的de课程理念，让学生做课ke堂的主人。

3、课的结jie构清晰。准备部分、基本部分与整理li部分的衔接科学、过 渡自然。

4、教学思路清晰，过程流畅chang。

5、教学内容丰富，联系xi体育知识，拓展恰当。

优点

1、创设情境，激发学生参与活动dong的兴趣。2、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。3、课的结构清晰。准备部分、基ji本部分与整理部分的衔xian接科学、过渡自然。4、教学思路清晰，过程cheng流畅。5、教学内容丰富，联lian系体育知识，拓展恰当。6、用音乐融入课堂教jiao学，体现新课标的精神。7、教学设计可以说比较理想xiang。8、本节课能够突出创新精神和实践jian能力的培养。9、充分利用学生自制器qi材来完成本节课的教学，提高器材cai的使用率。激发学生的运动兴趣。10、关注学生心理，每一个教学xue环节都重视学生的心理体验yan。11、培养学xue生克服困难，不断向新xin的目标挑战的优良品质。

缺点1、课堂上细节讲解不够。2、对学生的带动性不bu够。3、整个课堂的de气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不bu高，上课有点放不开。4、在课堂教学中，老师没mei有设置一个适合学生学习的情景jing，导致这个教学过程不连贯。5、教师shi示范少，学生没机会展示。6、教师shi没有及时帮助学生解决练习xi中出现的安全问题。7、在这节课的de内容安排上，课中的内容最好减少shao一个活动内容，否则教jiao学时间有点紧。

倍的de认识评课优缺点及建议yi

《倍的认识》是三年级上册的de教学内容，这一课的教学知识点dian主要有两个：一是认识倍，理解jie倍的意义；二是在此基础chu上，学习“求一个数是shi另一个数的几倍”的解决实际ji问题。

“倍”这个概念对于学生来说是比较jiao陌生的，建立倍的表象认ren识有一定的难度du。因此在教学《倍bei的认识》前，我确定了以下几ji个待解决问题：哪个ge量是一份数？怎么确定的？如何确que定另一个数是几份？有几ji个几份如何说？求一个数是另一yi个数的几倍怎么思考？

1、确定重难点，巧设计ji易突破

在学生心xin理建立好“一份”和“几份”的认ren识，明确图上表面含义“几份”的de产生是由“一份”决定的。通过比、画、说、做，让rang学生充分体会到找准“一份”很重zhong要，它可以清楚地让我们找到“几ji份”。在这个过程中zhong学生能够深刻的de体会到这种包含的关系，从而告诉学生sheng这是一种新的关系：倍数关系，此时我wo们可以说：一个数是另一个数shu的几倍。

2、根据新知，学会怎样应用和he解决

倍的认识充分了，放手给学生，让他们men在观察中建立两个数shu量之间的倍数关系。从而提出chu有价值的数学问题，解决求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题，让学生进一步bu认识“倍”。

3、充实课堂，让学生收获满满

实现了教学目标，接下来就jiu是练习题的选择，怎样才可以让每mei一个环节更加的充实呢？练习既是检验又是提升学生对知识理解jie的一个过程，因此在习题中zhong让学生感到“一个ge数的几倍”的存在，通过操作zuo，建立“第一行几个ge，第二行有多少个同样多的几个，就jiu是几的多少倍”。

4、课后反思，体会缺que失

在课ke后习题中，反映出chu教学中还是存在一定问题：学生太依赖画的环节，对倍的de意识不强烈，需要进jin一步充实巩固。

以上文章内容就是对dui数学评课用语优缺点及建议和二年级ji数学评课用语优缺点及建议的介jie绍到此就结束了，希望wang能够帮助到大家？如果你还想了解更多这方面的de信息，记得收藏关注本站。