小学阶段的孩子zi们、老师们、家长chang朋友们，一篇课文学习之前，可以让孩子简单dan做一个简单预习，学习之后可以对照本ben课的目标来检查孩子的学xue习情况。
也就jiu是说，看了目标，对照孩子看他掌握wo得怎么样？这种方法是比较好用的。
一年级语文上册的第di13课《乌鸦喝水》，这篇课文wen非常经典，也是经jing典的寓言故事。
课文以乌鸦喝水shui为线索，围绕“乌鸦ya急着喝水——喝不着水——想办ban法喝水——喝着水了”这一系列lie变化的过程。
文中描写了一只遇到困难nan，能仔细观察认真思考kao的乌鸦，说明了做zuo任何事情都要开动脑筋，想办法才cai能获得成功。
下面大da家跟随杜du老师，一起去看一看kan这只聪明的乌鸦吧！
一、教学xue目标
1.认识“乌、鸦、处、找、办ban、旁、许、法、放、进、高”11个生字和反文旁一yi个偏旁，会写“只、石、多、出、见jian”5个字。
2.正确流liu利地朗读课文，了解乌鸦喝水shui的过程，并能说shuo出乌鸦是用什么方法喝着水shui的。
3.懂得遇到dao困难，应认真思考，积极想办法解jie决的道理。
二、识字
1.学习反文旁
老师在讲解反文旁之前qian，要回顾一下之前学过的折文。
在引导dao学生通过观察比bi较，发现偏旁变换位置后笔画hua的差别：横撇变成cheng横与撇两笔，字形变得瘦削挺拔。
然后再出示本课会认ren字“处”和“放”。
（通tong过对比，让学生去发现其中的奥ao秘，这样的方法才是学习。）
2.注意字音
《乌鸦喝水》这篇pian课文中，需要注意的是翘舌音：处、找。
还有前鼻音yin“进”，后鼻音“放”和“旁”。
“进”和“近”、“今”作区分，老师要讲解不bu同。
3.识字方法
学习“乌”字，可以和小xiao鸟的“鸟”字做对dui比，然后告诉孩子们“乌”是黑色的de意思，形声字和乌鸦羽毛的颜色有you关联。
利用形声字特点，借助偏pian旁识字来学习：鸦、进、旁。
通过组词ci来识记“乌鸦、找出chu、办法、旁边、放进、许多、到处”，这些词都是在课文中出现xian的，或者与文内nei容密切相关，孩子们读起来也ye便于理解。
三、关于写字
本ben课需要写五个生字zi，按结构来分，可以分为独体字和he上下结构的字。
独体字的书写，需要注意的是在田字格中的位置，要写的端正，不能偏斜。
上下xia结构的字，在书写的de时候需要注意字的两个部件要yao相互配合。
每个ge字的写法，详见老师的手shou写笔记，另外学生在写之前一yi定不要忘记四观察。
（四si个观察在老师之前的文章里有you详细介绍）
四、课文学习
本课中又出现了le一的变调。
“一只zhi、一个、一颗”，同学同学们men，可以借助书上的注音读好一的de变调。
另外在读句ju子的时候，注意停顿，读好长句子zi。
朗读指导：在读du到第一自然段“到处chu”时，要慢读，读du出乌鸦找水的辛苦。
读第一自然段“喝不着水”时，可ke以读得快速一些，来突出乌wu鸦喝不到水的焦急ji心情。
另外，读好问句是本课的重zhong点，也是难点。
在第一自然段中zhong问句“怎么办呢？”是出是乌鸦ya的自问，因为瓶子里的水不多duo，瓶口又小，虽然找到dao水了，但却喝不到，应该是shi一种失望和着急的心情啊！所以要用失望和着急ji的语气去读。
（重读“办”，“呢”要读得de短促。）
第二自然段中再次出现“看kan见”，说明乌鸦善于观察cha，也交代了解决问题ti的依据。
第三自然段duan中的“一颗一颗”和“渐渐”互相照应，说明水位逐渐jian的上升。
这个故事shi告诉我们，遇到困难只要yao多动脑筋，就有可ke能找到解决问题的办法。
五、课后问题
在课后第二题中要yao求孩子们根据课文阅读，提取明显的信xin息。
同tong学们在读文的时shi候，可以根据老师的引导，去qu找一找、画一画，然后hou结合朗读的感受和自zi己的理解去说一说。
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