1）教学采取的是因材施教，但也并不完全是中国式教学：班级的规模很小，学生可以随意挑战老师的观点。
2）学生程度良莠不齐，老师不宜等而观之，宜採用因材施教的方式来教导。
3）同一家庭的孩子，智力、兴趣、性格等也各不相同，父母应该要因材施教。
4）您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！
5）小班教学的优点，是让老师更可依据学生的资质能力来因材施教，给学生更多的成长空间。
6）您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
7）因材施教、个性化学习是教育所追求的最高目标，但在传统教学的班级授课制中采用集体教学，要实现这一点是很困难的。
8）分级教学遵循了分类指导、因材施教的原则，在教学手段、教学内容及教学效果上都比传统的教学模式具有更大的优势。
9）我觉得由于所带学生的年龄层不同，所以在教学当中一定要注意因材施教。
10）我会按照课程需要来安排我的课程，同时也会注意到不同学生的不同特点，因材施教。
11）要很好地解决这一问题，就必须对他们实施因材施教，分层教学，为每个学生搭建能彰显个性、发展共性、共获成功的适宜的教育平台。
12）老师应该注意学生的个别差异，予以因材施教。
13）只有因材施教，才能使同学们的个性得到充分发展。
14）走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
15）关于确实病因的研究将会促进新的疾病筛选机制，并通过"因材施教"的方式去帮助他们。
16）老师要因材施教，农民要因地制宜，这就是术业有专攻。
17）培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知
18）老师要对学生因材施教，这样才能提高他们的学习兴趣。
19）李老师对待工作兢兢业业，对待学生关心、爱护，总是因材施教，循循善诱。
20）这样，老师就有几年的时间来观察学生，因材施教。
21）因此，研究班级授课制下的因材施教方法具有特别重要的意义。
22）蒋老师的教学很有特色,不但讲得深入浅出,而且还注意因材施教,调动每一个学生的学习积极性。
23）李老师善于因材施教，指导同学们利用自己身上的长处弥补不足。
24）李老师实行因材施教的教育理念，不用同一种模式来塑造学生。
25）教师应注意学生各方面的差异，以便因材施教。
26）因材施教是我国古代教育家孔子首先提出来的一条教学原则。
27）教师应该注意学生在各方面的差异,做到因材施教。
