1）"理解"都强调要能在变化了的情境中解决实际问题，通过认知来获得个人意义，也就是举一反三。
2）凡事能举一反三，正是他学习快速的原因。
3）举一反三，取得实实在在的效果。
4）所有的条件格式都可以利用这个属性，因此，我希望用户能够发挥创造力，举一反三。共2页:12下一页。
5）学数学、物理、化学也是一样,只要掌握了所学的知识,就能举一反三,触类旁通。
6）"举一反三"是一种运用类比推理的逻辑思维方法，用于启发式教学很有效。
7）“学习中没问题”就是“方法有问题”，诸如盲从，欠思考、不能举一反三、不会推陈出新等。所以，作为一名头脑清醒的学生，应善于在没问题中查找出自己存在的问题，这样才能不断产生好的问题，才能及时解决好新的问题。
8）要写出一篇好文章，首先要主题鲜明，开门见山地将文章所要表达的论点清晰明了地表达出来，接着要举一反三地列举具有说服力的论据，但论据不能太散，要众星捧月一般围绕主题进行表述，最后的总结要点题，要画龙点睛般精彩。
9）英语课上老师举一反三的告诉我们这句子应该怎么读。
10）学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。
11）学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。
12）如果我们知道大自然的一切规律，我们就只要明白一个事实，或者只要对一个现象作忠实描写，就可以举一反三，得出一切特殊的结论来了。
13）老师说如果懂得这些知识后，就可以举一反三地知道其它类似的知识。
14）现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能举一反三，造出各种各样的句子来。
15）同时展示单位必需提供足够的资讯，让来自不同社区的人能了解计划的内容，或甚而能让他们举一反三地应用类似的内容至他们的社区。
16）把二连加四次就是二乘以四，举一反三，把五连加四次就是五乘以四。
17）我们学习要能举一反三,触类旁通。
18）是想着上京找人“摆平”，还是严肃处理、举一反三？
19）培养启发学生的“愤”、“悱”之感，发展他们举一反三的能力，正是教师的根本任务。
20）我们做题时要仔细认真的做，直道自己能举一反三。
21）由此可举一反三,拓展我们的视野。
22）本文选择公共建筑中建造量最大的办公建筑作为研究对象，因为办公建筑很大程度上表征了其他公共建筑的类型，研究办公建筑的节能设计可以起到举一反三的作用。
23）老师教导同学们要对学过的知识举一反三，融会贯通。
24）为让人们吃透精神，他条分缕析，举一反三，那慢条斯理的话语，犹如工笔画般细腻。
25）一个富于创新精神的人,对所学知识会举一反三,敢于革故鼎新,善于古为今用,并且有群策群力的合作意识。
26）聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。
27）我们不能死板的学习知识，要学会活学活用，举一反三，这样才能真正的学到知识。
28）要有侧重的重点记忆，针对性地练习，把每章所涉及到的知识点弄明白，能够举一反三。
29）学习如同窥豹一斑,只要理解掌握了所学的知识,就能做到举一反三。
30）亡羊补牢，为时不晚，对臧天朔被捕事件，娱乐圈不应该沉默，应举一反三，汲取教训！
