1）我们对于真理必须反复地说，因为错误也有人在反复地宣传，并且不是有个别的人而是有大批的人在作宣传。在报刊上、辞典里、在中学里、大学里，错误到处流行，站在错误一边的是明显的多数。人们还往往把真理和错误混在一起去教人，而坚持的却是错误。
2）这次野营拉练活动，暴露出个别同学怕吃苦的弱点。
3）足球场上，个别运动员动作粗野，受到裁判的警告。
4）在一个完美的立法下，个别的和个人的意志应该是毫无地位的。
5）用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。夸美纽斯
6）行人看见地上的乞丐都纷纷厌恶的避让开来，有个别好心人丢个五角一元硬币在乞丐的身旁，然后迅速离去。。。
7）我们对于真理必须经常反复地说，因为错误也有人在反复地宣传，并且不是有个别的人而是有大批的人宣传。歌德
8）一般的东西只在个别的东西之中，通过个别的东西才能存在。任何个别的东西都是一般的东西。任何一般的东西都是个别的东西。列宁
9）真实是所有人的口号，却是极个别人的目标。贝克莱主教
10）要读好书，必须先打好基础，读好了基础，才能在这基础上作个别问题的研究，基础要求广，钻研则要求深，广和深也是统一的，只有广了才能深，也只有深了才要求广。吴晗
11）在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。巴甫洛夫
12）企业强大难，保持长盛不衰更难；重要的不是个别人，一部分人，而是全体人员，即每一个细胞都充满活力才行。
13）如果在原则上发生错误，那就不只是会发生个别的错误，而会发生系统的、一贯的、一系列实际问题上的错误。
14）个别同学上课迟到，影响老师教学。
15）老师再三强调注意交通安全，可是总有个别同学不在乎。
16）个别干部同恶势力互相勾结欺压百姓。
17）个别而论，各个不雷同的可怜培养幸福。因而，越是一次次不幸的频繁产生，就越是好事一桩。
18）谁否定个别的“施舍”，谁就是否定人的天性，蔑视人的个人尊严。
19）教师集体和儿童集体并不是两个集体，而是一个集体，而且是一个教育集体。同时，我认为我们不应该教育个别的人，而要教育整个集体，这是正确的教育的唯一途径。
20）真理只可能对于目光短浅的个别的人才显得狰狞恐怖的，本身却是永恒的美和永恒的幸福。别林斯基
21）你想要做一个别人愿意和你交流也可以和你交流，最关键是的你要有一个敞亮的心怀。
22）只有竞争普遍发生时，也就是说只有在个别生产者必得调整自己的活动以适应价格的变化但不能控制价格的变化时，价格体系才能完成这种职能。哈耶克
23）艺术品绝非是对那些在任何给予的时间里显现的个别存在物的再现，相反它是对物的一般本质的再现。
24）因为社会现象极端复杂，随时都可以找到任何数量的倒子或个别的材料，来证实一种意见。列宁
25）在性教育问题上具有决定性作用的，不消说，不是专为性教育预定的某些个别的方法，而是教育工作的全部范畴，即教育工作的整个内容。
26）客户不希望一视同仁，他们希望能被个别对待。
27）从两者之外被个别划分出来的存在。事实上，这也不外乎是梦幻。
